六年级下册数学教案：比例的意义.docxVIP

　　教学重点比例的意义。　　教学难点找出相等的比组成比例。　　教学过程一、旧知铺垫什么是比？什么叫比值？怎样求比值？2求下面各比的比值。　　121634184527二、探索新知1．教学例1。　　1实物投影呈现课文情境图。　　不出现国旗长、宽数据①说一说各幅图的情景。　　②图中有什么相同之处？2这几面国旗的形状一样，但长和宽却各不相同。　　请大家算一算它们长和宽的比，看看能发现什么？3指教室里的国旗这面国旗的长和宽的比值是多少？学生回答教师板书6040=32操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系？学生回答长、宽比值。　　2．416=32两面国旗的长和宽的比值相等。　　板书2416=6040也可以写成2416=60404找比例。　　师在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成等式？如5103241615？1060405什么是比例?表示两个比相等的式子叫做比例。　　612是是比例吗?你能把它组成一个比例吗?7完成教材做一做。　　第1题。　　什么样的比可以组成比例？把组成的比例写出来。　　说一说你是怎么找的。　　同学之间互相交流，检验各自所写的比例。　　第2题。　　学生独立写比例，看谁写得多。　　同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。　　3．课堂小结。　　1什么叫