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班主任工作反思材料 　　 七年二班全班22人，男生14人，女生8人，校内住宿生男生3人，校外女生6人，男生6人。93年出生的1人，96年出生的是1人，其余均是94年和95年出生。 　　 自开学以来，根据平时学生在学习生活中的表现及第二周周日王**被打一事，现针对本人对班主任工作进行如下反思： 　　 一、存在的问题： 　　 1、对学生的了解不全面、不深入。尤其是对学生个体的了解时间短、程度有限。其中只对9个学生家庭情况各有不同程度的了解，其他同学还不知道；对13个同学的家长家长有过直接或间接的沟通；对学生的人际交往了解得不多，多半学生学习程度掌握得不很具体。特别是王**同学，在本校正常应是上九年级了，但以前他完全弃学，现在下了很大的决心要从头开始，才来到了七年级就读。对他虽说有过一些正面、侧面的了解，但其课余的交往和具体情况了解得不很细致。 　　 2、班级骨干的作用没有发挥出来，包括： 　　 1)虽已形成班干部组织，但没将他们的工作引导培养到可以真正放手去做的程度； 　　 2)班级切实具体的规章制度没有形成和规范到位； 　　 3)班委内部协调和配合还没达到，现在各方面的习惯只在初步养成阶段。 　　 3、对学生学习目的、态度、方法的教育还不够，学生学习的被动性太强，兴趣淡漠。不但特别是学习困难的同学，而且年级的第三名现在的学习委员***都从言谈举止很明显地表现出对学习的厌烦。 　　 二、采取的措施： 　　 1、调整自我心理状态适应工作需要：包括树立为学生服务的意识，从内心形成：“师者父母心”的观念，出现问题多反思自身不足，寻找改进的切入点和方法。尽管对他花费了比别的学生多得多的心思，可是还是在开学这么短的时间里就出了问题，面对学校和家长真是不好意思。看来还得继续爱生如子，承担自己的责任，继续不厌其烦地哪怕“死马也要当活医”； 　　 2、对于王**同学一事，除了做好他的思想工作，教育他认识到自身的错误外，在班级内部的处理是：召开主题班会，要求他在当着同学发言、表明今后的改正。由此警示其他同学吸取这个教训； 　　 3、调整自己对学生了解和观察的方法，如：用问卷方式的心理调查，调查学生心理和学习生活情况；多和学生谈心；做到“三访”访家长、科任、同学了解学生等；通过可能的途径与家长沟通，发现问题处理在萌芽状态； 　　 4、协调班委之间的关系。指导他们处理好工作中出现的问题和矛盾。发挥团员作用，组织班团活动，利用先进组织的力量感召学生。出台细化的班级规章制度，给学生在出勤、卫生、纪律习惯养成方面有个具体的约束； 　　 5、利用综合评价的手段激励学生扬长避短地成长，尤其是表扬和鼓励。在班内的墙报设“加油站”栏目，将有突出成效的表现者事迹表扬性地呈现在上面； 　　 6、强化学习的目的、态度的教育。重视学习为第一要务，激发学生的竞争意识，给予他们一些学习方法的指导。同时取得家长的配合，在可能的情况下召开家长会，家长聚在一起比较彼此子女学习的作用会引起他们对孩子学习的重视。学生若学习精力用得多了，违纪淘气的心思可能就会随之少了。 　　 总之，争取用实际工作使自己班级学生的优点能得到发扬，缺点得到克服,让孩子们在自己喜欢的集体里愉悦地成长和进步。 　　 【扩展阅读篇】 　　 工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。 　　 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结—— 　　 (2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。 　　 (3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地