一百以内的加减法（两位数减一位数和整十数）设计讲义教材.docxVIP

1 一百以内的加减法（两位数减一位数和整十数） 设计 教学目标 1、使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。 　　2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。 教学重点 掌握计算方法，提高计算能力。 教学难点 掌握计算方法，提高计算能力。 课前准备 课件 课 时 教学过程 一、谈话引入，激发学生学习兴趣 　　师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。） 　　二、自主探索，提出问题。 　　1、仔细看图，提出问题 　　师：看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。） 　　课件出示：两个小朋友的对话 　　师：货架下的两个小朋友在说什么？你知道了什么信息？ 　　（指明生说出题意） 　　师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友还差多少元呢？（用减法算） 　　师：你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式） 　　师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。 　　2、分组操作，形成思维。学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。 　　3、信息反馈，抽象算法。 　　师：大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说一说是怎样摆的？ 　　师：谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢？ 　　师根据学生说的板书算法。 　　师：这两种算法有什么不同？ 　　4、小结算法。 　　师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？ 　　师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。 　　三、巩固练习。 　　1、完成P68 的做一做的第一题 　　要求：1、独立计算，集体订正 　　2、 指名说一说你是怎么算的？ 　　2、独立完成P69 练习十二的1—3题。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q