《有多少张贴画》公开课教学设计教学教案.docVIP

1 有多少张贴画 教学目标： 1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。? 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：体会估计的方法以及它在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：课件、电子白板、汇报单、实物投影、口诀卡片、算式卡片、磁扣、IQ互动教学平台等。 教学过程： 一.创设情境，激趣引入． 师：在学习新课之前，老师想和大家做个复习，你准备好了吗？ 1.填一填. 二( )一十 四( )二十八 ( )七二十一 ( )六十二 师3：同学们都非常棒，老师这里还有很多漂亮的贴画，你们想要看看吗？ 师：这节课，我将和大家一起学习新课《有多少张贴画》。（板书课题：有多少张贴画）。 二.自主合作，探究新知． 1.估一估，说一说． 出示情境图。 师：同学们，你能估一估这大概有多少张贴画吗？ 学生自由估计贴画的数量。 预设：先数一行有6张，再数有9行，不到10行，所以总数应该不到60张，所以我估计是（ ）张。 2.数