六年级班主任年度个人工作总结.docxVIP

　　工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。　　于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。　　说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。　　为使一个班构成用心向上的群众，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。　　一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。　　创设有利于自主管理的氛围，培养学生自我管理自我的潜力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。　　及时教育和培养有职责心、潜力强、能够信任的，并且有必须组织潜力和管理潜力的学生干部，对他们进行不一样的分工。　　例如本班学生马静学习成绩多年来一向在班里第一名，在师生中威信很高。　　我对她十分信任她对班级工作十分负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。　　在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。　　我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。　　发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。　　充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。　　二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。　　学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。　　这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。　　班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时光有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。　　如班长马静有较强的管理潜力和协调潜力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。　　每周对上周班级工作进行一次总结。　　评选一个每周一星号召大家向他学习，之后老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。　　三、以规范作镜、互督互勉。　　《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。　　一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时光的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。　　对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮忙学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。　　②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，之后再请同学监督自我。　　这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。　　③编顺口溜记住放学时的行走。　　下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一齐，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。　　为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜成一列、按顺序、安静地、快步走。　　④卫生工具的放置。　　有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。　　如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。　　于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。　　⑤卫生保洁方面。　　班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学　　生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。　　⑥路队、做操比本领。　　做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。　　排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。　　教师坚持每一天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。　　四、培养特殊生的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。　　1、苏姆林斯基以前说过，让每个学生都抬头来走路。　　这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有期望，充满信心。　　自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。　　如犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自我，即使自我尽力做了好事，别人也不会说自我好，因而存在破罐子破摔的自卑心理。　　像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发