六年级美术下册教案《装饰柱》两篇.docxVIP

　　编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。　　理解美的设计来自于生活中的需要。　　了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。　　学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。　　教学目标　　显性目标　　1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。　　2、能小组合作完成装饰柱作品。　　隐性目标　　1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。　　2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。　　教学重点　　了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样　　教学难点　　作品的新颖、美观和实用。　　教学准备　　彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。　　教学时间　　1课时　　教学设计　　一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。　　1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。　　一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱　　2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？美观、表达崇敬之心　　教师总结得出古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。　　今天我们要研究的对象就是装饰柱。　　出示课题装饰柱。　　3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。　　材质装饰方法　　学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕　　芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘　　4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。　　教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。　　填表总结共性材料主要是木材和石材　　装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。　　装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。　　二、学生作品鉴赏　　1、分析书学生作品用材料。　　他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？时间不容许、技术不到位。　　他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯　　三、基本型加减法　　我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？　　老师来教你一招，叫基本型加减法　　１、了解柱体基本形圆柱和棱柱　　２、加法在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等　　３、减法在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果　　四、作业提示以小组为单位创作一个独特的装饰柱。　　步骤　　1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题　　要求明确。　　如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。　　以春节为主题设计的《彩球高高挂》。　　2、根据主题选择材料。　　3、分工合作，组合完成。　　五、评价展示　　推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。　　自评互评结合　　说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。　　六、拓展延伸　　同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。　　教材分析　　一、教学内容与目标　　1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。　　2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。　　3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。　　二、教学的重点与难点　　教学重点了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。　　教学难点柱子的形状及装饰。　　教学准备纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。　　教学过程　　一、教学准备检查用具准备　　二、导入　　1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答柱子。　　2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。　　教师板书柱子作用之一承重、支撑　　3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？可以联想古代建筑　　教师总结柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。　　但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。　　出示课题装饰柱　　三、新授课　　1、他们是怎么样装饰的呢？　　学生回答雕刻，镂空，彩绘……　　2、这些资料是哪里得到的？学生回答自己收集的。　　3、谁还收集到了资料，说一说。　　从古到今，从国内到内外。　　4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？　　教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。　　5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。　　1根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？　　2你的装饰柱要表达什么样的主题？