八年级下册语文教案：《铁骑兵》.docxVIP

　　2．分析文中的几个悬念及表达效果。　　3．准确认读文中字词。　　过程与方法本课教学先从调动学生的积极性入手，让学生讲述历以多胜少的战例，然后让学生熟读课文，了解文章内容，找出文眼，理清文章脉络，最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点。　　情感态度价值观了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。　　教学重，难点及教学突破重点1．文中的悬念及表达效果。　　2．语化的语言特色。　　难点学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在教学时要加以分析。　　教学突破要解决教学中的难点，应对课后思考与练习一着重探讨。　　教学准备1．了解杨朔散文的风格。　　2．了解时代背景。　　学生准备1．搜集有关资料,了解中外战争以少胜多，以弱克强的战例。　　2．预习课文。　　教学步骤教师指导学生活动1．启发思路，导入课文讲述战例2．指导学生阅读课文阅读课文，整体感知3．引导学生理清文章脉络找出文眼，理清脉络4．分析本文的结构和语言特点领略本文的结构美和语言美5．解题，指导完成练习剖析题意，完成课堂练习一、启发思路。　　导入课文教师活动学生活动1．师大家平时爱看战争影片，听战争故事吗?2．师很好。　　战争的双方如果人数悬殊，胜负便不言而喻，特别是在过去军事科技不是很发达的时代，双方对阵，人数便是决定胜负的重要因素。　　你们认为是这样吗?1．纷纷回答爱看