《认识可能性》教案.docVIP

《认识可能性》教案 教学目标 知识与技能：通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。 情感态度与价值观：了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 教学重难点 理解“一定”、“可能”与“不可能”能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师你们都喜欢做什么游戏？今天我们一起来做一个游戏，好吗？（出示水晶小苹果）这是什么？我把它藏在一只手里，请你猜一猜会在老师的哪只手里面呢？（猜三次） 总结：刚才游戏中，苹果可能藏在左手里，也可能藏在右手里，藏在哪只手里面这件事是不确定的，其实在生活中也有许多事情发生的结果是不确定，可能会这样，也可能是那样，今天我们一起来学习有关可能性的知识。（板书课题：认识可能性） 二、自主探究 1、用“可能”、“一定”、“不可能”描述下面事件。 （1）两枚骰子一起掷一次，求朝上两面的点数和。 ①和是5。 ②和是1。 ③和为2～10中的一个数。 （2）用四张卡片分别写有数字6，4，8，6，闭上眼睛任意抽一张，抽到的数。 ①大于9。 ②是偶数。 ③是4的倍数。 2、滴滴、佳佳、聪聪、强强做摸球游戏。迪迪和佳佳轮流摸球，聪聪和强强负