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读书心得体会 001 推荐刚开始看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中 所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉 : 说话先要讲礼貌、 主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成 作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗 ?书中 没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。真 正开始对这本书感兴趣时是在白鹿培训时，和学员们一起观 看由这部书改编的电影《热血教师》。 在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的 这种对事业执著追求的精神。俗话说 : “没有教不好的学生， 只有不会教的老师”，好学生要靠老师的激励、引导、督促 教育才能成功。作者克拉克先生从细微处着手，通过对 55 个教育细节的处理，创造出教育奇迹。作为成功的教育者， 作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备 教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个 个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的就在我们身边。 书中讲述的创造奇迹的 55 个细节确实常常被人们忽略，而 正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小 在平时的一点一滴、 一举一动中体现出尊重孩子、 宽容孩子、 赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习， 从鼓励中学会自信、 从宽容中学会耐心、 从赞美中学会感激、 从接纳中学会自爱、 从赏识中学会行动、 从分享中学会感激、 从诚实中学会真理、 从公平中学会正义、 从关心中学会尊重、 从保护中学会信任、从关爱中学会友善?? 让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生 的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少 作业还是能基本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们 一般采取的方法是一方面联系家长，让家长积极配合学校的 工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开始还是能收到一定 的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表 现”，也会对孩子失去信心，而孩子则会认为自己在老师的 眼里就是一个差生，就更不想学习了。 作者克拉克也碰到了这样的情况 : 他的一个“问题”学 生已经很多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联系， 但都没能联系到。有一次总算联系到了，他就把这个不好的 消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的 支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说 : “我孩子在家 里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克 哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流 方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变 了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第 一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告 状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如 何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对 他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天， 克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了 孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态， 积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。读完 克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平时 的教育方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长， 而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。 还记得去年任教五年级时，我也碰到过类似的学生，打 电话给家长告诉她孩子经常不做作业，家长直接跟我 ; “我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。”后来再打电话她就再也没接过。如果那时我也象克拉克先生 一样，先让家长了解孩子优秀的一面， 也许结果就不一样了。 事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们 享受学习的快乐和成功。通过大家的共同努力，相信我们的 孩子会更优秀。