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5、灰雀
第一课时
一、导入课题
1、回忆旧知
A出示列宁照片
师:看,这张照片里的人你还认识吗?
生:列宁
师:对了,在《蜜蜂引路》中,我们已经认识了他。
B出示资料袋
师:列宁是前苏联伟大的革命领袖,他创建了俄国共产党,领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家。
2、读课题
师:今天我们要再次走进关于列宁的另外一个小故事——(出示课题)
生:灰雀。
C认识灰雀
师:见过灰雀吗?(出示三只灰雀),这就是灰雀,它的体形比较小,羽毛的颜色丰富,叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地——
生读课题。
二、初读疏通故事内容
师:让我们一起去读读这个故事吧。
出示要求:
1)读准字音,读通句子。
2)标上自然段的序号。
3)想一想:课文写了一件什么事?
1、生按要求读课文。
2、交流
师:这篇课文总共几个自然段?
生:总共13个自然段。
3、检查生字
师:同学们读得特别认真,字音读准了吗?句子读顺了吗?小灰雀想考考你们。? ?
第一关:生字关
桦 胸 脯 婉 渣
师:你想提醒大家哪个生字的读音?(注意:婉、渣)
指名读、齐读
第二关:词语关
师:恭喜你们顺利过关。词语朋友也来了。能准确叫出他们的名字吗?自己读一读。(生自由读)
师:当当小老师,带着大家读。
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 郊外
或者 不敢 可惜 低头 诚实
自言自语 欢蹦乱跳 惹人喜爱
A生带读“白桦树”。
师:看,这就是白桦树,高大、挺直,树干上还有像眼睛似的节。
B胸脯,生拍胸脯。
师:注意“脯”读第二声。胸脯在哪,拍拍自己的小胸脯。
师:这两个字有什么特点?(都是月字旁)师:这两个字都是形声字在古代,月大多数是“肉”的变形,与身体器官有关的字很多都有月字旁,我们一起找找。(老师做动作,指脸,脖子,背,胳膊,腰,腿,脚等,学生说出相应的部位。)
C开火车读词语
第三关:句子关
出示三个句子:
A两只胸脯是粉红色的,一只胸脯是深红的。
B它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
C列宁经常来到白桦树下看这三只灰雀,给它们带来面包渣和谷粒。
师:这三个句子里面藏着课文的要求会认的生字,有没有信心顺利闯关。(生自由读句子)
指名读句子、齐读
师:你们真棒!已经顺利过关。
4、再读课文把握主要内容
师:课文讲了一个怎样的故事呢?先不急着回答老师,这篇课文有好几个自然段的开头,都有表示时间的词语,我们一起来找一找,圈一圈。
生找的词语有“有一年冬天”、“一天”、“第二天”。
师:这三个时间,可以把课文分成了三个部分。请三位小朋友分别读一读这三部分,其他小朋友认真想:在每一个时间里,发生了什么事?
1、指名轮读课文
2、出示填空:
有一年冬天,列宁在公园里看见(三只灰雀?)。一天,一只(胸脯深红)的灰雀(不见了?),这时列宁遇见了(一位小男孩?),并与他交流。第二天,列宁又看到(那只灰雀在枝头唱歌)。?????????????????????????
师:你能把根据课文把括号补充完整吗?(指名答)
师:找出关键的时间,把每个时间的内容连在一块就是我们故事的主要内容了。
三、品读第一自然段,感悟列宁对灰雀的喜爱之情
1、 观察图画,引导说话。
出示课文插图:( )的灰雀
师:你看到了三只怎样的灰雀呢?谁能用一个词语说一说。
生1:活泼的。
生2:可爱的。
2、品读词句,感受“灰雀”。
师:课文是怎么写这三只灰雀的呢?默读第一段,用“——”划出描写灰雀的句子。
A指名读
出示:公园里里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
师:这是怎样的三只灰雀呀?用一个四字词语,就是——
生:惹人喜爱
师:灰雀的歌声是怎样的?咱们一块来听听。(播婉转的鸟鸣声)灰雀的叫声一会儿高,一会儿——(低),一会儿短,一会儿——(长),像唱歌一样。
师:“婉转”在词典上有两个意思。
出示两种意思:A说话含蓄、曲折而温和 B声音委婉而动听
师:课文里的“婉转”应选第几种呢?
生:第二种
师:寒冷的冬天,四周光秃秃的,三只灰雀给公园带来了生机。
生读句子:公园里有一棵高大的白桦树……非常惹人喜爱。
师:你们喜欢这可爱的灰雀吗?
师:就请你用朗读表达对小灰雀的喜爱之情?(指名读、评议、挑战读)
师:我从你们的朗读中仿佛看见三只可爱的灰雀正在枝头唱歌呢!
3、自主品读,感受“列宁爱灰雀“。
师:不仅你们喜欢这三只灰雀,列宁也非常喜欢它们呢。请你们再默读第一自然段,你从哪些词语看出列宁非常喜欢灰雀呢?用三角号标出来。
(1)生默读,划句子
(2)交流
师:你从哪里看出列宁也喜爱这三只灰雀?
生:从
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