《老人与海鸥》教学设计x资料讲解.docxVIP

1 《老人与海鸥》教学设计 邵原王庄小学 高小艳 教学目标： 1.有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2.抓住课文的重点词句，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学重点： 有感情地朗读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。 教学难点: 揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学过程： 一、复习导入，切入主题 1．上节课我们初读了课文，初步了解了课文的内容。谁来说说：课文围绕老人与海鸥写了一个什么样的故事？（课文主要写了一个老人生前对海鸥很关心，老人去世后，海鸥来为他送行的事。）这节课，让我们继续走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。 2．老人与海鸥是什么样的关系呢？谁能从课文中找到相关的语句吗？（出示：朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。） 3．师指名读这句话。（生读）师：请同学们齐读这句话，边读边体会。师：这句话将课文分成了前后两部分。前一部分讲的是：老人关心海鸥。后一部分讲的是：海鸥为老人送行。 二、抓住重点，品读感悟 1．学习第一部分：老人照顾海鸥 1．师：接下来，请同学们认真阅读课文的前一部分，看看从哪些地方能看出老人对海鸥就像亲人一样？出示：用较快的速度阅读1至13自然段，从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？画出有关的