六年级下册数学教案：图形的放大与缩小.docxVIP

　　2、知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。　　3、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。　　教学重点　　使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。　　教学难点　　体会图形相似变化的特点。　　教学过程　　一、导入　　1、上两节课我们学习了比例尺，知道比例尺表示的是图上距离和实际距离的比，是按一定的比把实际距离进行放大或缩小。　　请同学们观察教科书55的图。　　2、说说图中反映的的是什么现象？哪些是将土体放大了？哪些是将物体缩小了？生活中还存在许多放大与缩小的现象，这节课我们就来研究图形的放大与缩小。　　二、新授　　1、教学例4　　1　　出示例4，让学生说说题中要求的按2∶1放大图形什么意思？按2∶1放大图形也就是图形的各边放大到原来的2倍　　2学生尝试着画出正方形和长方形放大后的图形。　　3　　画直角三角形时，引导学生思考直角三角形的斜边不能看出是多少格，怎么办？只要把两直角边放大到原来的2倍，再连成封闭图形就可以了画完后通过量一量的方式，发现放大后的斜边的长度也是原来的2倍。　　4　　观察对比原图形和放大后的图形，说说有什么变化？一个图形按2∶1的比放大后，图形各边的长度放大到原来的2倍，但图形的形状没变　　2、例4的延伸　　1如果把放大后的这组图形的各