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心理学、教育心理学考前1000题(10)
1.格式塔心理学的创始人韦特海默、考夫卡、苛勒的著名论点是( )
A.整体大于部分之和
B.否认心理、意识,强调行为
C.人是一种自由的、有理性的生物
D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为
2.王老师有丰富的教学经验,她在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
3.当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的稳定
D.注意的转移
4.造成学生心理个别差异的原因是( )
A.遗传、社会环境、学校教育
B.遗传、社会环境、人际关系
C.遗传、学校教育、活动特点
D.遗传、学校教育、生长发育
5..下列对注意的解读正确的是( )
A.教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意
B.“一边听课,一边写笔记,一边心记忆”反映了注意的转移
C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意,是因为刺激物之间的对比关系
D.教师巧用课堂穿插艺术,旨在实现有意注意和无意注意的转换
6.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是( )。
A.道德
B.美感
C.理智感
D.责任感
7.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )
A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理
8.“灯是照明的工具”这种认识反映了( )
A.思维的间接性
B.思维的直觉性
C.思维的概括性
D.思维的灵活性
9.在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,其他几个窗户看起来不是方形的,可你仍感知到它们是方形的。这是( )
A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
10.“用进废退”与哪种遗忘观点相一致( )
A.记忆痕迹衰退说
B.材料间干扰
C.同化说
D.检索困难
贾德的“水下打靶实验”说明( )
A.掌握知识是次要的,训练官能才是重要的
B.两种情景相同的要素越多,迁移的程度越高
C.概括化原理掌握得越好,迁移的效果越好
D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解
12.根据皮亚杰的道德认知发展理论,以下属于中学生对惩罚的看法的是( )
A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的
B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关
C.最严厉的惩罚是最有效的
D.有效的惩罚应该是报应性惩罚
13.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖,恶语伤人恨不休”( )
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
14.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )
A.消退性遗忘
B.干扰性遗患
C.抑制性遗忘
D.动机性遗忘
15.“唯小人与女子难养也”,这句话反映的是( )
A.首因效应
B.晕轮效应
C.社会刻板印象
D.近因效应
16.心理学家用“视崖实验”考察个体的( )
A.大小知觉
B.运动知觉
C.时间知觉
D.深度知觉
17.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。
A.动机说
B.痕迹衰退说
C.提取失败说
D.干扰说
18.电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是( )。
A.动景运动
B.运动后效
C.自主运动
D.诱发运动
19.教师让学生即兴回答问题,这是为调动学生的( )
A.直觉思维
B.发散思维
C.常规思维
D.逻辑思维
20.下列哪项属于真正的创造( )
A.鲁班发明锯子
B.高斯少年时做数学1~100的连加
C.找到远古时期的化石
D.陶渊明发现桃花源
21.罗杰斯说:体会当事人的内心世界,有如自己的内心世界一般,可是却永远不能失掉“有如”这个品质。这就是( )
A.同情
B.同感
C.理解
D.真诚
22.“曹冲称象”主要反映的是( )
A.抽象逻辑思维
B.聚合思维
C.动作思维
D.发散思维
23.“那个人长什么样我不记得了,但是再见面时我能认出他的模样。”这属于( )。A.回忆
B.再认
C.想象
D.联想
24.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这属于( )防御机制。
A.抵消
B.移置
C.反向形成
D.过度代偿
25.俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于(
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