2018-2019学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动新课教案2新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第7课 启蒙运动 【新课讲授】 一、时间：17—18C 二、概念： 什么是启蒙？ “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 什么是启蒙运动？ 启蒙运动是发生在17-18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动在历史上被称作“启蒙运动”。 三、背景：理性时代的到来不是偶然的，应从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化来分析理性时代到来的条件。 （一）首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。 1、资本主义的进一步发展；（经济根源） 2、资产阶级的壮大；（阶级基础） 3、封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐。 （二）其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有着密切的关系。 在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器，因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这两人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把它的秘密暴露于光天化日之下。牛顿发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。这样一来，自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。启蒙思想家之相信进步，即来源于此。正是在资本主义上升发展的情况下，并且在17、18世纪自然科学发展的基础上，才出现了启蒙运动。 附：自然科学的进步 天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。 化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学 生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说. 科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛 科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。 （三）文艺复兴和宗教改革提供了锐利的思想武器 四、启蒙运动的核心思想：理性主义。 所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。“理性”是启蒙运动的核心。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。 ?五、启蒙运动的主要内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。（07版） ▲旧人教如下归纳： 核心内容：崇尚理性，批判专制主义和教权主义，提出了建立资本主义社会的一系列基本原则（二批、三消灭、三追求）。 批判（破）：专制主义和教权主义 提出基本原则（立）：政治民主、权利平等和个人自由。 1、主要学说：三权分立学说；天赋人权学说；“社会契约”论；“人民主权”的学说。 2、共性和和个性：以人权对抗王权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧。共性是以宣传理性为中心，强调人的价值和尊严，强调人的自然权利以抵抗封建的王权、神权、特权，实现政治民主、权利平等和个人自由，但关于政体的构想有区别。 启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，可见，这种思想完全是针对“中世纪只知道的一种意识形态，即宗教和神学的”(《马克思恩格斯选集》第4卷，第231页)而提出的，而“要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣”(《马克思恩格斯全