高三数学下册§4.3随机变量和数学期望（第二课时）教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 §4.3随机变量和数学期望（第二课时） 教学目标 1、知道随机变量的概念，理解随机变量的概率分布律，掌握随机变量的数学期望与方差的求法。 2、在探究分布律的过程中，体会有序思维方法的重要性，感悟方法比知识更重要。 3、在交流解题经验的活动中，分享成功的喜悦，提高解决问题的能力。 二、教学重点与难点 重点：随机变量的期望和方差；难点：求随机变量的概率分布律。 三、教学过程 （一）创设情境、提出问题： 08北京奥运会上, 中国射击队以5金2银1铜的战绩交出了一份完美的奥运答卷，实力超群、新人涌现是中国射击给世界留下的深刻。新的征战又将开始，国家队要从省队挑选优秀的运动员，辽宁和上海分别选送了一名队员，但只有一名队员能够入选,两名队员都比较优秀,到底选择谁好呢？根据两名队员射击环数的概率分布律,你该如何做出公平的选择? 上海队员： 辽宁队员： 6 7 8 9 10 0 0.3 0.4 0.2 0.1 6 7 8 9 10 0.04 0.24 0.44 0.22 0.06 （二）探索新知、解决问题： 一般地, 如果随机变量可以取中的任意一个值，取这些值对应的概率分别为，那么随机变量的数学期望为 E=·+·+…+· 数学期望是随机变量取值的加权平均数，表示随机变量取值的平均水平，也叫做随机变量的均值。 例1：随机抛掷一个骰子，设为所得骰子的点数，求E。 1 100 0.01 0.99 练习：已知随机变量的概率分布律由下表给出： 1、求E；2、求随机变量取值的算术平均数。 一种填字彩票，购票者花1元买一张小卡，购买者在卡上填0，1，2，…，9内的三个数字（允许重复）。如果三个数字依次与开奖的三个有序的数字分别相等，得奖金600元。只要有一个数字不符(大小或次序)，无奖金。求购买一张彩票的期望收益。 练习：若两队选送的运动员射击环数的概率分布律由下表给出 ： 上海队员 辽宁队员 8 9 10 0.2 0.6 0.2 8 9 10 0.4 0.2 0.4 该如何选择？ 随机变量的均值并不能表示随机变量取值的全部特征，两个随机变量均值相等，但其差异还是很大的，比如表中所示的随机变量，因此需要随机变量的方差对其进行分析。 一般地，如果随机变量可以取中的任意一个值，对应的概率分布律为，随机变量的数学期望为，那么 叫做随机变量的方差。方差的算术平方根叫做随机变量的标准差。 例3、袋中有同样的球5个，其中3个红色， 2个黄色，现从中随机且不放回地摸球，每次摸1个，当两种颜色的球都被摸到时，即停止摸球，记随机变量为此时已摸球的次数。求：（1）求随机变量的概率分布律；（2）求E,D。 （三）练习与巩固： 1、一个袋子里装有大小相同的3 个红球和2个黄球，从中同时取2个，记为其中含红球的个数，求E，D。 2、书P75练习4.3/1 （四） 回顾与小结： 1、随机变量的期望和方差的定义； 2、计算随机变量的期望和方差。 （五）分层作业： 1、（必做）已知甲、乙两名运动员参加一次射击比赛，随机变量，分别为甲、乙两人在比赛中的得分，概率分布律由下表给出： x 1 2 3 P（=x） a 0.1 0.6 x 1 2 3 P（=x） 0.3 b 0.3 （1）求a，b；（2）求E，D，E，D；（3）试分析甲、乙的技术情况 2、（必做）根据本节课所学内容，请你自己设计一个问题并求解。 3、（选做）袋中有4个黑球、3个白球、2个红球，从中任取2个球，每取到一个黑球记0分，每取到一个白球记1分，每取到一个红球记2分，随机变量表示得分数，求E,D。