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- 约3.84千字
- 约 21页
- 2019-09-03 发布于浙江
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模块总结 网络构建 教材重构 网络构建 分析脉络·解读网络 一个本质:立足人民民主分析国家性质。 两个方面:国内政治与国际政治。 三种参与:公民参与政治活动、政府参与、政党参与。 四项制度:人民代表大会制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度,基层群众自治制度。 五个主体:公民、政府、人大(人大代表)、中国共产党和人民政协(民主党派)。 六种关系:人民与政府(国家);政府与人大、党、国际社会;人大代表与人民、人大;党与民主党派、人民政协;各民族之间;主权国家与主权国家、国际组织。 网络解读 教材重构 提炼主线·重构教材 一、明确政治生活的教材主线 我国是人民民主专政的社会主义国家,这一国家性质决定了我国的一切权力运行和制度建设都是在维护人民当家作主的地位和权利。所以人民当家作主权利的实现便成为整个政治生活教材的主线。具体如下: 二、明确各单元与教材主线的知识联系 《政治生活》以我国国家制度为核心,以民主政治建设为主线统领全书。《政治生活》共分四个单元,每个单元内在逻辑,均可从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行知识归纳,但还要注意几个它们之间的内在联系。 单元 主要知识 与教材主线的联系 公民的 政治 生活 我国的国家性质、人民民主专政的本质、人民民主的特点、公民的政治权利与义务、公
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