八年级下册数学：18.1.2平行四边形的判定.pptVIP

一、提出问题 做出猜想： 我们在研究平行四边形时，经常采用把平行四边形转化为三角形的问题，能否用平行四边形研究三角形呢？ 如图，△ABC中，D，E分别是边AB，AC 的中点，连接DE. 像DE这样，连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线． 问题：看一看，量一量，猜一猜：DE与BC之间有什么位置关系和数量关系？ 猜想：DE∥BC，DE= BC. 二、证明猜想 得出结论： 如图，D、E分别是△ABC的边AB，AC的中点。求证：DE∥BC,DE=BC. 分析：本题既要证明两条线段所在的直线平行，又要证明其中一条线段的长等于另一条线段长的一半.将DE延长一倍后，可以将证明DE= BC转化为证明延长后的线段与BC相等.此时，能否通过构造平行四边形，利用平行四边形的性质进行证明？ 人民教育出版社 八年级 | 下册 谢谢观看！ * * * 人民教育出版社 八年级 | 下册 第十八章 · 平行四边形 18.1.2 平行四边形的判定 第一课时 一、复习反思 引出课题 1.前面我们学习了平行四边形的定义和性质，它们的内容是什么？ 平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形； 平行四边形的性质：对边相等，对角相等，对角线互相平分. 一、复习反思 引出课题 2.学习完定义和性质后，由以前经验接下来我们应该研究什么？ 平行四边形的判定 二、经验类比 形成思路 1.根据以往的学习判定定理的经验，如何寻找平行四边形的判定方法？ 同位角相等，两直线平行 角的内部，到角两边距离相等的点在这个角的角平分线上 到线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上 三条边对应相等的两个三角形全等 二、经验类比 形成思路 2.逆向思考 提出猜想 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 对角线互相平分的四边形是平行四边形 三、演绎推理 形成定理 猜想1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 已知：如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC. 求证：四边形ABCD是平行四边形。 证明：连接AC， ∵AB=CD，AD=BC，AC是公共边， ∴△ABC≌△CDA, ∴∠1=∠2， ∴AB∥CD， 同理可证，AD∥BC， ∴四边形ABCD是平行四边形。 判定1： 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 三、演绎推理 形成定理 学生分为两大组，分别对下面两个猜想进行验证。 猜想2：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 猜想3：对角线互相平分的四边形是平行四边形． 三、演绎推理 形成定理 猜想2：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 已知：如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C，∠B=∠D． 求证：四边形ABCD是平行四边形。 证明：：∵　多边形ABCD是四边形， ∴　∠A+∠B+∠C+∠D=360°． 又∵　∠A=∠C，∠B=∠D， ∴　∠A+∠B=180°， ∠B+∠C=180°． ∴　AD∥BC，AB∥DC． ∴　四边形ABCD是平行四边形． 判定2： 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 三、演绎推理 形成定理 猜想3：对角线互相平分的四边形是平行四边形． 已知：如图，在四边形ABCD中，AC，BD相交于点O，且OA=OC，OB=OD． 求证：四边形ABCD是平行四边形． 证明：∵　OA=OC，OB=OD，∠AOD=∠COB， ∴　△AOD≌△COB． ∴　∠OAD=∠OCB． ∴　AD∥BC． 同理　AB∥DC． ∴　四边形ABCD是平行四边形． 判定3： 对角线互相平分的四边形是平行四边形． 四、阶段小结 五、直接运用 巩固新知 例3 如图，AB=DC=EF，AD=BC，DE=CF。求证：AB∥EF. 证明：∵　AB=DC，AD=BC， ∴　四边形ABCD是平行四边形． ∴　AB∥DC． 又∵　DC=EF，DE=CF， ∴　四边形DCFE也是平行四边形． ∴　DC∥EF． ∴　AB∥EF． 五、直接运用 巩固新知 例4 如图，□ABCD中，E，F分别是对角线AC 上的两点，并且 AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 证明：连接BD，AC与BD交于O ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴OA=OC,OB=OD, 又∵AE=CF， ∴OA-AE=OC-CF，即OE=OF. ∴OB=OD,OE=OF, ∴四边形BEDF是平行四边形. 五、直接运用 巩固新知 如图，□ABCD的对角线AC，BD相交于点O，E，F分别是OA，OC的中点， 求证：BE=DF。 【点