从预设到生成与建构.docVIP

从“预设”到“生成与建构” ——新课改下小学数学课堂教学理念的转变 从跨上讲台的第一天起，我就开始了对理想数学课堂的追求。 我曾经以为一堂好的数学课应该“密不透风，滴水不漏”；应该“天衣无缝，无可挑剔”；……有时为了上一堂自己满意的课，我常常把课堂教学中要说的每一句话、每个要提的问题都写下来。我总是“精心”地“预设”着教学过程中的每一个细节，把教案当作“宝典”，“牵”着学生按照课前制定的程序进行教学，生搬硬套教案内容，是“ 教案内容”的“忠实执行者”，从不敢“越雷池半步”。 所谓“预设”，简而言之就是“预先设定”、“预先计划”。传统的小学数学教学，是预设的产物：教师预设教学内容、教学进程、教