重庆市綦江区八年级语文上册《桃花源记》课件1.pptVIP

四、品读课文 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 　　 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。 幽静美丽 3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 和平宁静 4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 安居乐业 5、桃花源中的人是怎样热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食， 余人各复延至其家，皆出酒食。 民风淳朴 热情好客 问题探讨 1、 “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？ ?2、渔人一 一为具言所闻，桃源人 “皆叹惋”说说叹惋的具体内容？? 3、鱼人诣太守，说如此结合上文，说说鱼人说了些什么？ 4、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? 　　——答案应是两方面： 　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。 　　二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。 1、 “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。 ?2、渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 3、鱼人诣太守，说如此结合上文， 说说鱼人说了些什么？ 1、如何发现桃源。 2、在源中作客的情景。 3、沿途所做记号。 4、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 五、关于主题 在桃花源中，作者给我们展现了一个怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 我们应当怎样来看待陶渊明为我们描述的这样一个理想社会？ 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会是相对照的。——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。 这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。 但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。 《桃花源记》 以渔人行踪为线索 发现 桃花源： 进入 桃花源： 离开 桃花源： 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志…后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感 和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望 结构梳理 解释红颜色的字词 1、夹岸数百步，中无杂树 2、芳草鲜美，落英缤纷 3、林尽水源，便得一山 4、复行数十步，豁然开朗 5、土地平旷，屋舍俨然 6、阡陌交通，鸡犬相闻 7、黄发垂髫并怡然自乐 8、乃大惊，问所从来 9、不复出焉 10、此中人语云：“不足为外人道也。” 11、便扶向路，处处志之。 12、及郡下，诣太守 13、闻之，欣然规往 溪水的两岸 别的，其它的 芳香的青草 落花 繁多的样子 消失 开阔敞亮的样子 平坦空阔 整齐的样子 田间小路 相互听见 一齐，都 快乐的样子 竟然 从何处来（所，地方、处所） 兼词，相当于“于之”，即“从哪里”。 告诉 值得 沿着 原先的，先前的 到 晋谒，拜见 高兴的样子 打算 1、芳草鲜美，落英缤纷。 2、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。 4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并 怡然自乐。 5、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7、此中人语云：“不足为外人道也。” 8、及郡下，诣太守，说如此。 9、闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 翻译下列句子 请用原文回答 1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 3、描写桃花源内部环境的句子是 4、描写桃花源村民生活的句子是 5、桃花源人为什么来到这地方？ 6、哪些语句写出了桃花源人与世隔绝