二年级下册语文－13.歌唱二小放牛郎第2课时.pptVIP

读一读，注意带点的字。 王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。 秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。 参考答案：这两个句子都是把字句。把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。读的时候注意，重读“甲”和“把”。 . . * * * 第 二 课时 歌唱二小放牛郎 13 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？ 串珠问题： 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？ 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？ 3.敌人发现上了当后是怎么做的？ 4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？ 诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 倒叙 不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 “潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的