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英语师范专业人才培养实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 英语（师范）专业人才培养方案 专业代码：050201 学科门类：文学 专业门类：外国语言文学 授予学位：文学学士 标准学制：4年 适用年级：2016级 所属学院：外国语学院 专业负责人：王敏 方案制订人：王敏 方案审核人：程家才 一、专业培养目标 本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。 毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。 二、培养规格要求 （一）培养规格要求 本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。具体规格要求如下： 1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。 2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。 3. 专业能力素质方面：掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识，具有较强的英语综合运用能力；掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法，具有较强的师范专业技能，包括普通话、板书、教学活动设计、班主任工作艺术等，具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量，了解国家和地方相关教育政策，了解中小学英语教学现状与教师职业特点。 4. 综合能力素质方面：具备良好的职业道德素质、诚信意识和团队意识；具备良好的人文素质、文学艺术修养和人际交往意识；具备一定的思维能力、创新能力和科研能力，具有良好的行为规范、教师职业道德和求实的敬业精神；具有实事求是、勇于创新的科学态度，较强的创新创业意识和未来职业适应能力。 专业素质能力要求实现矩阵如表1所示。 三、主干学科 外国语言文学、教育学、心理学 四、课程体系 （一）专业核心课程：语音正音、基础英语、视听说、英语阅读、基础英语写作、高级英语、翻译理论与实践、基础教育学、英语教学法、教师职业技能训练、微格教学与示范课观摩 （二）特色课程：基础英语、教师职业技能训练 （三）课程体系如图1、图2、图3所示。 五、主要实践教学环节 包括课程设计（含学年设计、论文）、专业见习、实习实训、毕业实习（教育实习）与毕业设计（论文）等方面的内容。实践教学体系如表4所示。 六、学制和学位 （一）学制：4年，修业年限可为3－6年。 （二）学位：授予文学学士学位。 七、毕业要求 本专业最低毕业学分：161.5学分；其中公共基础课39学分，公共选修课5学分，专业基础课53学分，专业选修课30学分，集中性实践教学环节34.5学分。 八、必要说明 1、专业方向课必须修读整个模块所有课程； 2、任选课按课程类别不同由学生任意选择。任选课学分需满足最低学分要求，按方案公布每学期所列任选课程，根据课程安排、所属类别等控制课程总量，然后由学生报名选课，根据选课人数最终确定所授课程（至少25人以上开班）； 3、为了强化英语师范生应用能力培养，第7学期开始安排毕业实习活动（含实习汇报、总结）、第8学期主要用于毕业论文写作与答辩、就业指导等； 4、公共选修课由学校统一安排，最低修满5学分方可毕业。 九、专业核心课程与特色课程简介 （一）专业核心课程简介 1.基础英语 学 时：272 学 分：17 开课学期：第1.2.3.4学期 课程简介：《基础英语》是一门基础英语技能课，是传授系统的基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程，是本、专科院校英语专业基础阶段的一门必修必考的主干课程。本课程的修课对象为英语专业本专科一、二年级学生，它的具体任务是传授英语语音、语调、词汇和语法基本知识，培养学生听、说、读、写、译的语言技能，培养