初中历史教案：原始的农耕生活教案.docxVIP

　　组织学生学习和探究新课一、河姆渡的原始农耕指导学生阅读7-8页正文并动脑筋1、学生观看第7页的骨耜图，讨论回答你觉得这把骨耜可以做什么事情翻土、打猎等？怎样操作才会省力？脚踩横棒2、学生先观看第11页的自由阅读卡，再观看第10页的活动与探究1，看图分析，讨论回答你能说出这种陶器的用途吗？蒸食物3、指导学生归纳河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？耒耜、稻、干栏式住房、水井、饲养、制陶和玉器、乐器4、指导学生观看8页遗址图，回答图上有哪几个遗址？它们分别位于哪条江河之旁？为什么要在江河之旁定居？红山、半坡、大汶口、河姆渡，辽河、黄河[渭河]、长江，农耕对于沃土和水源的需要。　　5、过渡黄河[渭河]旁的遗址是半坡原始居民遗留下来的。　　二、半坡原始居民的生活指导学生阅读7-8页，讨论回答1、半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方类似于河姆渡原始居民？磨制石器和耒耜、种粮食、饲养动物、住房、制陶等2、半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方不同于河姆渡原始居民？木和石制工具、粟、半地穴式住房、骨制箭头和鱼叉钩、彩陶、纺织制衣等3、对比8页《干栏式房屋》图和9页《半坡原始居民的房屋复原图》，讨论这两种房屋有什么不同？木结构的地面建筑或半地穴的土木合筑为什么会有这些不同？近海湿热或内陆干寒他们在建造房屋时，各自是怎样考虑的？通风防潮防兽或抵御风雨保暖接着读第7页文献资料栏《白虎通》摘句，启发学生引申人类应设法适应不同的自然条件，在改造自然、利用自然、顺应自然的过程中要做到科学合理、协调兼顾。　　4、第10页练一练与第8页遗址图相配合，选出。　　5、第11页活动与探究2，看图分析，讨论回答出鱼和鹿，说明半坡原始居民还捕鱼打猎，食物种类丰富。　　6、第11页活动与探究3，找一找，讨论回答出河姆渡原始居民种稻、半坡原始居民种植粟和蔬菜。　　三、大汶口原始居民指导阅读9—10页有关的阅读文字，组织学生活动。　　1、提问河姆渡原始居民和半坡原始居民的住房完全一样吗？为什么会有这些差别？不一样——南方是干栏式、北方是半地穴式，因为地域不同，自然条件不同，人类必须适应自然，才能生存和发展。　　2、按第9页动脑筋，讨论回答出当时的分工妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩等。　　3、按第9页动脑筋，讨论回答出当时人际关系变化的原因第一，人们想让死去的亲人继续享受生前的生活，便把死者的私有财产作为随葬品。　　第二，农耕经济有了较大发展，财富增多。　　社会生产力进步了第三，死者在氏族里的地位不同，有了贵贱之分；权力不同，所占有的财富也有了多寡之别，贫富分化随之出现。　　如时间许可，巩固小结指导学生完成课堂练习1、《原始的农耕生活》讲到了三种代表。　　其中，原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植水稻的国家。　　原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植粟的国家，也是世界上很早种植的国家。　　半坡、河姆渡、蔬菜2、河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民距今年代分别是、、。　　其中，半坡原始居民是流域原始农耕时代的居民。　　约七千年、约五六千年、约四五千年、黄河3、指导学生填《我国原始农耕经济中的劳动分工表》原始居民距今时间活动区域原始农耕工具、作物原始饲养业原始手工业河姆渡原始居民约七千年浙江余姚长江流域磨制石器、骨耜、种植水稻住房下面饲养牲畜盖屋挖井、制陶、玉、乐器半坡原始居民约五六千年陕西西安黄河中游磨制石器、木制耒耜、石刀、种粟和蔬菜可能养猪制彩陶、纺织、制衣大汶口原始居民约四五千年山东泰安黄河下游磨制石镰、石锄制黑陶、白陶4、组织学生自评互评，提醒预习第3课《华夏之祖》【初中历史教案原始的农耕生活教案】