《战略大决战》教案04.docVIP

战略大决战 教学目标： 1、完成三大战役简表，掌握辽沈战役，淮海战役，平津战役基本史实，培养学生阅读地图和对比问题的能力。。 2、掌握渡江战役，南京国民政府的覆灭，讨论分析解放战争胜利的原因，培养学生分析问题的能力。 3、感受毛泽东等人卓越的军事指挥才能，认识“得民心者得天下”。 教学重点： 1.三大战役及其战果和意义。 2.渡江战役和南京解放。 教学难点： 对于在兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。学习方法： 自主预习、合作交流、教师点拨、当堂巩固。 教学过程： 1.复习导入：今天我们继续学习第五单元人民解放战争，这场战争主要分为三个阶段，上节课我们已经一起学习了战略防御和战略反攻两个阶段，我们先来回顾一下： （1）全面内战爆发的标志是什么？ （2）人民解放军是如何粉碎敌人对陕甘宁解放区的进攻的？ （3）揭开人民解放军战略反攻序幕的是什么事件？ 教师讲述：经过两年的浴血奋战，人民解放军认为主力决战的时机已经成熟，今天我们就来学习战略大决战，看人民解放军是如何一步一步直捣蒋介石老巢的。 2．学生阅读第18课课文。 3．学生完成自主学习卡自学内容，教师巡视，发现共性问题，或适时点拨，或为下面的讲解分析做好准备。 4．学生在教师引导下，展示交流自学成果，教师作针对性点拨精讲，或矫正或补充，引导学生达标。 （1）找出人民解放军进行战略决战的背景是什么？ 人民解放军：经过两年英勇奋战，消灭了国民党军队两百多万。 国民党军：主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围。 （2）阅读课文及93页地图，完成表格，掌握三大战役的概况和意义： 战役名称 辽沈战役 淮海战役 平津战役 三大战役胜利的历史意义 时间 1948年9-11月 1948年11月-1949年1月 1948年11月-1949年1月 人民解放军共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 作战部队 东北人民解放军 中原解放军和华东解放军 东北解放军、华北解放军 指挥者 林彪、罗荣桓 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等 林彪、罗荣桓等 主要战场 （结合地图） 锦州、长春、沈阳 徐州为中心广大地区 北平、天津、张家口 歼敌人数 47万余人 55万余人 52万余人 战果 （意义） 解放东北全境 奠定了解放长江以南各省的基础 华北全境基本解放 补充？ 关门打狗 歼敌最多，人民群众用小推车推出来的 瓮中之鳖 （3）三大战役后，人民解放军乘胜追击国民党军队到长江北岸，最后的胜利即将到来，完成填空，掌握渡江战役，解放南京的史实： ①发动：_1949__年_4_月，_毛泽东__和__朱德_向中国人民解放军下达进军命令，解放军百万雄师分___3__路渡江作战。 ②结果：国民党的长江防线顷刻崩溃。4月23日,__南京_解放，统治中国 ___22年的国民党政权__垮台了。国民党残余势力退往___台湾____。 5、同桌讨论：党中央为什么采取和平手段解放北平？ ①和平民主是当时大势所趋、民心所向。 ②保护古都文物免遭战争破坏。可保障北平人民生命财产安全。 ③对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领倒戈率部转向人民的一方，提供了良好的范例。 教师强调：中国共产党始终代表广大人民群众的根本利益。 6.过渡：三大战役的胜利大大加速了人民解放战争在全国的胜利，但是战争还没有结束，人民解放军一直追到了蒋介石家门口，胜利就在眼前。由毛泽东、朱德的作战命令导入渡江战役。 教师介绍：长江是一道天然的屏障，人民解放军面临的一个重大的困难就是如何渡江？ 学生观看视频《渡江战役》，感受人民解放军的英勇作战以及人民群众的大力支持。 7.合作探究：阅读教材第100页“活动与探究”题中的“解放战争开始的力量对比”，讨论：国共力量相差这样悬殊，为什么共产党能在短短的三年内就由弱变强，打败国民党呢？ 课堂总结： 1．鼓励学生合书，自我默写总结。 2．总结后学生朗读1遍，加以巩固。 学生质疑 当堂巩固： 1．学生独立完成课堂巩固练习。 2．反馈后矫正达标。 板书设计： 人民解放战争 1.战略防御：转战陕北 2.战略进攻：刘邓大军挺进大别山 3.战略大决战：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役