【教学设计】《极地地区》（粤教）.docxVIP

《极地地区》 教材分析 教材分析 本章节内容《极地地区》是世界区域地理的大结局。两极地区是地球上两个非常特殊的区域，也是目前人类最少涉足的地区，但却有着很高的科学研究和考察价值。进入21世纪以来，许多国家通过军事演习、科学考察、经济和政治等多领域的言论和行动显示了对两极地区扩张与侵占的野心，这也体现了本课内容的重要性和必要性，而当今世界人民渴望和平与和谐发展以及中华民族伟大复兴的大背景等也充分衬托出本课内容的紧迫性。所以在生活中相关的时事新闻和资料层出不穷，这十分有利于教师搜集和利用最佳素材服务于课堂教学，凸现本节教学内容的生活性、时效性。所以，从教材内容上看，本课内容在七下教材中有高屋建翎的地位，其所蕴含的情感和价值观等德育闪光点和思想高度也是本教材其他内容所无法替代和企及的。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。[来源:学科网] 2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 4.培养从图片中提取地理信息的能力。 【过程与方法目标】 1.掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。 3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。[来源:Z,xx,k.Com][来源:学_科_网] 4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。[来源:学科网ZXXK][网 【情感态度价值观目标】 教学重难点通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 教学重难点 【教学重点】 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 【教学难点】 1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。[来源:Zxxk.Com] 2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 课前准备3.读图分析能力与技巧的培养。[来源 课前准备 1.北极地区图、南极地区图 2.两极地区气温比较图 教学过程3.有关阅读资料、图片、课件等。 教学过程 导入：请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像) [来教师：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。 板书：第十一章：两极地区 一、因纽特人的家 教师：展示北极地区图来源:学科网ZXXK] 教师：请同学们从图中查出北极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。 学生回答 教师总结：北极地区，位于北纬66．5o以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。k.Com] 活动：同学们分成两个小组，观看教材图片，讨论一下，如果我们想去北极地区探险，到因纽特人家里做客，看看他们是怎么生活的？ 讨论完毕，学生回答 展示：因纽特人的雪屋，交通工具以及服装 教师总结：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，我们看看ppt上的图片说说最能代表北极的动物是什么? 学生观看图片。 教师展示：北极熊、海豹、北极狐、海象等动物的图片。 活动：同学们分成两个小组，看教材99页活动，讨论一下，我们该不该捕杀极地的动物？ 讨论完毕，学生回答。 过渡：我们以及认识的北极地区的动物，那么南极地区又有什么可爱的小动物呢？ 板书：二、冰雪大陆 引导：同学们，从纬度位置看，南极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释南极地区冰雪覆盖的原因。 总结：南极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。 教师：南极气候：酷寒、干旱、大风。 南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。:学科网ZXXK] 引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看ppt中的图说一说最能代表南极的动物是什么? 学生观看图片。 教师展示：企鹅、磷虾、鲸鱼、海豹等动物的图片。 过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。[来源:学科网] （二）科学考察的宝地 教师：阅读教102页材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源? 学生回答。 教师归纳：(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。(4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。源:学科网ZXXK] 展示：我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。 教师：展示北极黄河站照片 教师归纳：中国北极黄河站，位于北纬78°55′、东经11°56′的挪威斯匹次