中小学心理辅导心理学书籍推荐.docVIP

2019年中小学心理辅导心理学书籍推荐 　　 　　中小学心理辅导心理学书籍有哪些呢?今天为大家推荐中小学心理辅导心理学书籍，欢迎阅读! 　　 　　中小学心理辅导心理学书籍推荐一：《学校里的叙事治疗》 　　 　　在讨论叙事治疗的工作方式时，说故事自然是必不可少的一部分。因此我们在本书中将引用大量实例说明叙事治疗如何应用于学校的咨询工作。第一章透过一位学校咨询师与学生的互动说明咨询工作如何进行，它尝试提供对叙事治疗的基本架构的指引，以及在叙事访谈过程中可以涵盖的问句。第二章提供叙事治疗的步骤与架构。第三章我们选择了几个常见于校园的给学生贴上标签的论述。第四章主要讨论如何与在校园中面对问题的学生进行咨询工作。本书的最后一个章节将焦点扩大至班级和社群。我们在此讨论与重要他人、团体、班级、社区甚至是整个学校的工作方式。 　　 　　作者：温斯雷德Winslade,J.M.GeraldD.Monk 　　 　　译者：曾立芳 　　 　　出版：轻工20XX-02 　　 　　平装：16开194页 　　 　　ISBN：9787501996032 　　 　　定价：30.00 　　 　　外文:NarrativeCounselinginSchools:PowerfulBrief 　　 　　内容简介 　　 　　我们注意到学校咨询师不得不在校园生活的各种情境中提供咨询。通常在压力下，咨询师必须快速地提供建议，而非展开持续的对话。由于时间的挤压，通常咨询师甚至很难在课堂之间挤出几分钟的时间与学生对话。在如此紧迫的时间下，很难针对学生的需要进行大量倾听、同理、跟随其主观经验的以个案为中心的咨询。咨询师们当然也无法进行心理动力学这种旷日持久的治疗。当然咨询师也可以只提供建议和方向而不进行会谈。对学生“下指导棋”当然比了解他们对于学校、生活和工作的想法要来得快速。虽然给建议对于咨询师而言是较节省时间的方法，但对于身陷问题的学生而言，若未能真实了解他们的目标和渴望，建议常常是无效的处遇方式。 　　 　　作者简介 　　 　　JohnM.Winslade为加州大学SanBernardino分校咨询教育学系的教授。他曾任新西兰Waikato大学咨询教育学系的系主任。其主要专长为教学、学校咨询以及婚姻家庭治疗。他对法庭调解也有相当的兴趣及研究。他同时是《叙事治疗的实践：希望的考古学》(NarrativeTherapyinPractice:TheArchaeologyofHope，1997)的主要编辑与作者之一;与GeraldMonk合著了《叙事治疗的实践：冲突解决的新途径》(NarrativeMediation:ANewApproachtoConflictResolution，2000);与LorraineHedtke合著了《与生命重逢：与濒死者及亡者对话》(RememberingLives:ConversationsWiththeDyingandtheBereaved，20XX)。作者曾于新西兰、澳洲、美国、欧洲、中东、加拿大多次举办运用叙事精神进行法庭调解的训练课程。 　　 　　GeraldD.Monk是SanDiego州立大学(SDSU)的教授，同时也是咨询与学校心理学系的代理主任。其中有五年时间他作为学校咨询方案的指导教授，协助南加州多所学校建立了咨询系统。他是婚姻家庭注册治疗师，并担任国家冲突解决中心(NationalConflictResolutionCenter)SanDiego家事法庭的顾问及训练师。主要专长是咨询和教育心理学。同时他也是资深的独立执业心理治疗师(叙事治疗)。他在1993年于新西兰Waikato大学攻读硕士学位期间接触到叙事的。此后他撰写了许多叙事理念的相关书籍，并且于世界各地举办叙事治疗与法庭调解的训练课程。 　　 　　中小学心理辅导心理学书籍推荐二：《了解你的学生》 　　 　　《了解你的学生:选择理论下的师生双赢》剖析了传统教学的缺失及其对治之道，协助我们了解选择理论的原理，提供实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。格拉瑟博士主张教师了解学生的学习行为是一种自我选择，所有的行为都在于满足内在的心理需求或心理图像。他认为，教育最该关心的是那群不愿好好用功读书的穷人家孩子。如何运用选择理论的概念，来帮助那些有着错误“学习图像”的孩子，更新其学习图像，便是教师的责任。严格催逼一个无心学习的学生，并不可能让学生变得用功。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力，这便是学习图像的转换。 　　 　　作者:威廉·格拉瑟(WilliamGlasser) 　　 　　译者:杨诚 　　 　　出版:首都师范大学出版社;第1版(20XX年1月1日)