初中心理健康课件【三篇】.docxVIP

　　二，教学重点　　1追求与挫折的辩证关系。　　2联系实际、联系自我，建立起正确的挫折观。　　一教学过程　　一、导人　　1播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折　　二、讲授新课　　了解关于追求与挫折的基本知识　　1提问用自己的语言说出什么是追求,挫折　　2电脑幻灯出示追求和挫折的概念　　追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。　　二追求与挫折的关系　　1观看录像我们的桑兰带着问题观看思考　　2同学讨论一一　　1桑兰的追求与挫折　　2出示电脑幻灯片桑兰的追求与挫折　　3讨论归纳追求与挫折的关系　　3出示电脑幻灯片一-成长必须追求挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。　　三面对挫折　　1观看录像同学的故事　　2小记者谈采访感受　　3电脑幻灯出示对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现　　四挫折的影响　　1配乐幻灯一封没有发出的信　　2讨论写信人遇到什么挫折？　　带给她什么影响？如何帮助她摆脱　　消极的影响？　　3配乐幻灯一一　　当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》　　4为挫折作新的诠释　　五总结升华　　1电脑幻灯首席科学家一一严纯华　　2小结全课　　1电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！　　2十电脑幻灯一一歌曲未来的未来　　3伴随着歌声，滚动播放　　课后作业　　作文心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折　　重点遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响　　【学会倾听】　　活动目的1。　　让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。　　2．使学生掌握倾听的正确方法。　　适用对象班级全体成员　　活动场地教室　　活动时间45分钟　　活动准备心理情景剧，没有五官的人头像　　活动程序　　一．热身引入　　播放优美音乐创设情景，听后设问你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？　　谈话是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。　　倾听是人最基本的品质。　　但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。　　他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。　　听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。　　二．游戏《悄悄话》　　每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。　　传话速度快而准确的小组获胜。　　交流与分享1你们小组成功或失败的经验是什么?　　2做完这个游戏你有什么感受?　　三小组活动《你画我说》　　四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组　　活动规则1一个扮演盲人,一个扮演明眼人　　交流与分享1通过这个活动你有什么感受呢？　　2．做完这个游戏大家得到了什么启示呢?　　四情景剧表演　　在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,听似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?　　剧情内容在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。　　一个同学在发言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵；同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外；有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。　　学生表演情景剧，表演完后学生谈谈上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好？你还知道哪些不好的倾听表现？你是否有过剧中相似的经历？你有什么损失吗？结合实际生活谈谈。　　五．学生谈谈　　如何做一个合格的倾听者，如态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。　　六学生练习　　跟小组同学讲一件让我难忘的事。　　在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受；在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。　　学生谈谈学会倾听的好处，如增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。　　七．教师总结归纳　　当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。　　学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。　　借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。　　同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目