如何讲好党校的原著课——以《1844经济学哲学手稿》为例(王虎学)知识讲稿.ppt

如何讲好党校的原著课——以《1844年经济学哲学手稿》为例; 王虎学，哲学博士，硕士生导师，中央党校马克思主义理论教研部副教授，马克思主义发展史教研室副主任，中央党校主体班次和研究生课程主讲教师，主讲课程《1844年经济学哲学手稿与人的解放》曾荣获“全国党校系统第二届精品课”。; 主要内容; ; 2、对物质利益发表意见的“难事” （《莱茵报》时期）;; 马克思主义的 “全部理论内容来自对政治经济学的研究”。 ——恩格斯; 大约从1843年底，马克思在巴黎开始了政治经济学研究。;《手稿》遗迹;出版简况;1932年《手稿》德文版首次出现;《手稿》中文版;改革开放以来《手稿》中文版;序言; 内 容 结 构;人的解放;（一）异化劳动理论; 1、异化概念（alienation）。原意为分离、疏远、陌生化。17-18世纪主要是指权利的转让、关系的疏远、财产的让渡等。; 黑格尔的“异化”（绝对精神的异化） 绝对精神是主体，发展到一定阶段便异化为自然界，然后又在发展中扬弃了异化，回到观念自身。; 马克思的“异化”。 马克思在异化问题上的独特贡献，是对经济领域中异化现象的揭示。 异化劳动;对象化劳动与异化劳动;2、异化劳动的四重规定性（P.37-42）;人同人质相异化;①工人同自己的劳动产品相异化;“金钱至上”; 工人生产得越多，他能够消费的越少；他创造价值越多，他自己越没有价值、越低贱；工人的产品越完美，工人自己越畸形；工人创造的对象越文明，工人自己越野蛮；劳动越有力量，工人越无力；劳动越机巧，工人越愚笨。 ; 劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。 劳动生产了宫殿，但是给工人生产了棚舍。 劳动生产了美，但是使工人生产变成畸形。 劳动生产了智慧，但是给工人生产了愚钝和痴呆。;②工人同自己的劳动活动相异化; 首先，对工人来说，劳动是外在的东西，他在自己的劳动中不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不是自由地发挥自己的体力和智力，而是使??己的肉体受折磨、精神受摧残。; 工人只有在劳动之外才感到自在，而在劳动中则感到不自在，他在不劳动时觉得舒畅，而在劳动时就觉得不舒畅。; 其次，劳动的异己性表现在： 只要肉体的强制或其他强制一停止，人们会像逃避瘟疫那样逃避劳动。 外在的劳动，人在其中使自己外化的劳动，是一种自我牺牲、自我折磨的劳动。 ; 最后，结果是，人（工人）只有在运用自己的动物机能——吃、喝、生殖，至多还有居住、修饰等等——的时候，才觉得自己在自由活动，而在运用人的机能时，觉得自己只不过是动物。; 吃、喝、性行为等等，固然也是真正的人的机能。但是，如果加以抽象，使这些机能脱离了人的其他活动领域并成为最后的和唯一的终极目的，那它们就是动物的机能。;③工人同人的类本质相异化 ; 在资本主义条件下，劳动活动异化了，人同人的类本质也相异化了： 人的本质变成了维持个人生存的手段。 生活本身变成了生活的手段。;④人同人相异化 ;; 人同人的异化——阶级分化 异化劳动—两极分化：资本家的奢侈与工人的赤贫;异化劳动的四重规定性;3.异化劳动与私有财产的关系;　　　;（二）共产主义理论;1、“共产主义”概念; ——《莱茵报》时期马克思最早接触到了共产主义。;2、对粗陋的共产主义的批判; ——要求废除私有财产的不平等，以铲除社会上的富有和贫穷的对峙; ——把公有制仅仅理解为物质财富在所有社会成员中的平均分配; ——赤裸裸地主张“公妻制”; 3、马克思的共产主义观（p. 47）;马克思的共产主义观; ①共产主义是人本身的解放;②共产主义是对人的本质的真正占有;③共产主义是对人类全部财富的保存;共产主义的哲学基础 ;⑤共产主义是历史之谜的解答和自觉;⑥共产主义是一种现实的历史运动 ; 共产主义对我们说来不是应当确立的状况，不是现实应当与之相适应的理想。我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实的运动。; 1、马克思论述了劳动在人类文明和历史进步中的伟大意义。; 2、马克思提出了物质生产在构成社会诸因素中起支配作用的思想。; 理论的对立本身的解决，只有通过实践方式，只有