马原第二章教案.doc

第二章认识世界和改造世界 教学目的：学习和掌握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律、真理的客观性、绝对性和相对性，真理和价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中认识世界和改造世界的能力。 教学重点：辩证唯物主义认识论是能动的反映论；实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点；实践是认识的基础；人类认识的本质和规律；真理的客观性、绝对性和相对性；真理和价值的关系；正确认识世界和改造世界。 教学难点：人类认识的本质和规律；真理的客观性、绝对性和相对性；真理和价值的关系。 教学方法：案例教学，适当精讲、讨论。 教学课时：6课时。 第一节 认识的本质和规律 课前一语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 一、实践是认识的基础 导入：毛泽东论认识的来源，他说“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。” 案例：《等待上帝的召见》 生于南美洲茂密森林中的西红柿曾被称为“狼桃”。到了16世纪，英国人俄罗达拉利公爵在履行期间发现了它，并带回几株种在英国皇家花园里，供皇室贵族观赏。到了18世纪，法国有一位画家决心以身试柿，看其是否有毒。有记载说，这位勇敢的画家在吃西红柿之前穿戴整齐，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见”。结果，他不但没有死去，也没有任何不适。于是，人们才知道原来西红柿是可以吃的。 这个案例可以告诉我们，要想得到事物的正确认识，非进行亲身实践不可。这正是陆游诗句的真切含义。因此，实践是认识的基础。那么，什么是实践呢？ （一）实践和认识的主体和客体 实践的构成要素：主体-----中介-----客体。 主体和客体的关系：认识与被认识、改造与被改造的关系。 （二）实践对认识的决定作用 毛泽东的观点正确地指出认识来源于实践。?实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面： 第一，实践产生了认识的需要。 结合近年出现的非典、禽流感、猪流感等新疾病，说明实践给认识提出新课题。 再如：无产阶级的斗争实践需要马克思主义理论。社会主义现代化建设顺利健康进行也需要科学发展观和和谐社会理论的出现。 第二，实践为认识提供了可能。 人们实践活动的结果提供了人们进行认识活动的基本媒介和工具。 第三，实践使认识得以产生与发展。 实践是认识产生的唯一根源。重视亲身实践，但也不忽视学习人类长期实践的结晶，即科学文化知识。 案例：敲酒桶的启示 在奥地利南端，有一个名叫格拉兹的旅游小镇， 小镇上有个男孩，名叫奥廷布里加。 他的父亲是镇上的一个店主，酒店的位置好，生意特别兴隆。 小奥廷布里加为了店里能接待更多的客人，经常帮忙干一些事情。1722 年的一天，奥廷布里加又同小佣人一起去库房抬酒桶。 佣人和往常一样，拿一根小木棒在桶上敲打一阵，并且一边敲打一边侧耳细听。 奥廷布里加问他，为什么每次搬酒桶时都要敲打酒桶？小佣人告诉他，这样敲敲听听，能知道哪只酒桶里有酒，有多少酒。 敲起来声音低沉的，说明桶里有酒，越低沉酒越满；声音比较响亮的，说明桶里没有酒。 奥廷布里加试了一试，果真如此。 他把这件事牢牢地记在了心里。 几年后，奥廷布里加大学毕业了，他成为当地的一名医生，那时，医生只能凭经验替病人诊断。 有一天，一个中年男子背着病重的女儿，来到奥廷布里加的病房，请求他抢救病重的女儿。 奥廷布里加怀疑小女孩患的是肺结核，但不知怎样才能证实自己的判断是正确的，忽然，他想起了小佣人敲打酒桶的情景，心想：“病人的胸部和健康人的胸部敲起来会不会一样呢？”于是，他边用手指在小女孩的胸部轻轻敲打，边侧耳细听。 接着，他又对其家人的胸部进行敲打，经过对比发现：健康人和病人的胸部敲起来声音截然不同。 通过敲打胸部，他判断小女孩确实患了肺结核，于是对症下药，医好了小女孩。 后来，他对每一个来求诊的人都进行一番胸部和腹部的叩打，这对他诊断病情带来了很多帮助。 经过多年的探索和研究，奥廷布里加撰写了《 最新诊断法》一书，从此，叩诊法便问世了。 可是，这本书出版以后，一些保守医院对其进行抵制，称这种方法没有科学依据，说用这种方法叩打女士的胸部不道德等等，因此，这种有益的医学诊断方法在当时便被埋没了。 1808 年，法国的一位颇具威名的医生用叩诊法去诊断一些病人，非常成功，于是他极力倡导推广叩诊法，《 最新诊断法》 才得到医学界的广泛认同。 案例点评：认识归根结底来源于实践又在实践中发展。 第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 案例：冯梦龙的小说《警世通言》中，有一则《王安石三难苏学士》的故事。苏东坡去拜访宰相王安石，恰逢王安石不在。苏东坡看见书桌上有一纸咏菊的诗稿，只写了两句“昨夜西风过园