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8/31/2019 学前心理学课程标准模版 - 百度文库
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学前教育专业核心课程标准
学前教育专业核心课程标准
百度文库 教育专区 高等教育 理学 《学前心理学》课程标准
《学前心理学》课程标准
一、适用对象
一、适用对象
本课程适用于学前教育专业 (含幼儿园管理、高职对接、音舞、播音主持、美工等
本课程适用于学前教育专业 (含幼儿园管理、高职对接、音舞、播音主持、美工等
方向)学生。
方向)学生。
二、课程性质
二、课程性质
学前心理学是学前教育专业的核心课程,通过学习,使学生掌握学前教育专业所必
学前心理学是学前教育专业的核心课程,通过学习,使学生掌握学前教育专业所必
需的职业标准,职业规则等有关知识和发现问题、解决问题等基本技能。本课程是学前
需的职业标准,职业规则等有关知识和发现问题、解决问题等基本技能。本课程是学前
教育学、幼儿园活动设计等课程的前修课程。
教育学、幼儿园活动设计等课程的前修课程。
三、参考学时
三、参考学时
56 学时。
56 学时。
四、学分
四、学分
2 学分。
2 学分。
五、课程目标
五、课程目标
1.知识目标:
1.知识目标:
(1)通过本课的学习,引导幼师生掌握学前儿童心理学的基本理论和基础知识,把
(1)通过本课的学习,引导幼师生掌握学前儿童心理学的基本理论和基础知识,把
握学前儿童心理发生和发展的一般规律和基本原则。
握学前儿童心理发生和发展的一般规律和基本原则。
(2)通过对儿童心理现象的分析,引导幼师生掌握学前儿童心理发生发展的一般趋
(2)通过对儿童心理现象的分析,引导幼师生掌握学前儿童心理发生发展的一般趋
势和特点,把握学前儿童心理发生发展的年龄特征。
势和特点,把握学前儿童心理发生发展的年龄特征。
(3)通过实际操作和训练,引导幼师生掌握学前儿童心理素质培养和教育的一般
(3)通过实际操作和训练,引导幼师生掌握学前儿童心理素质培养和教育的一般
措
措
施和方法。
施和方法。
2.能力目标
2.能力目标
(1)通过本课程的学习,使学生能够学会根据婴、幼儿的活动表现,正确分析他们
(1)通过本课程的学习,使学生能够学会根据婴、幼儿的活动表现,正确分析他们
的心理活动特点,保护和促进儿童身心的健康发展。
的心理活动特点,保护和促进儿童身心的健康发展。
(2)通过儿童基本心理特点和规律的掌握,帮助幼师生掌握正确辨别和处理婴幼儿
(2)通过儿童基本心理特点和规律的掌握,帮助幼师生掌握正确辨别和处理婴幼儿
常见心理问题的能力,师幼互动帮助学前儿
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