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8/31/2019 学前心理学课程标准模版 - 百度文库
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学前教育专业核心课程标准
学前教育专业核心课程标准
百度文库 教育专区 高等教育 理学 《学前心理学》课程标准
《学前心理学》课程标准
一、适用对象
一、适用对象
本课程适用于学前教育专业 (含幼儿园管理、高职对接、音舞、播音主持、美工等
本课程适用于学前教育专业 (含幼儿园管理、高职对接、音舞、播音主持、美工等
方向)学生。
方向)学生。
二、课程性质
二、课程性质
学前心理学是学前教育专业的核心课程,通过学习,使学生掌握学前教育专业所必
学前心理学是学前教育专业的核心课程,通过学习,使学生掌握学前教育专业所必
需的职业标准,职业规则等有关知识和发现问题、解决问题等基本技能。本课程是学前
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教育学、幼儿园活动设计等课程的前修课程。
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三、参考学时
三、参考学时
56 学时。
56 学时。
四、学分
四、学分
2 学分。
2 学分。
五、课程目标
五、课程目标
1.知识目标:
1.知识目标:
(1)通过本课的学习,引导幼师生掌握学前儿童心理学的基本理论和基础知识,把
(1)通过本课的学习,引导幼师生掌握学前儿童心理学的基本理论和基础知识,把
握学前儿童心理发生和发展的一般规律和基本原则。
握学前儿童心理发生和发展的一般规律和基本原则。
(2)通过对儿童心理现象的分析,引导幼师生掌握学前儿童心理发生发展的一般趋
(2)通过对儿童心理现象的分析,引导幼师生掌握学前儿童心理发生发展的一般趋
势和特点,把握学前儿童心理发生发展的年龄特征。
势和特点,把握学前儿童心理发生发展的年龄特征。
(3)通过实际操作和训练,引导幼师生掌握学前儿童心理素质培养和教育的一般
(3)通过实际操作和训练,引导幼师生掌握学前儿童心理素质培养和教育的一般
措
措
施和方法。
施和方法。
2.能力目标
2.能力目标
(1)通过本课程的学习,使学生能够学会根据婴、幼儿的活动表现,正确分析他们
(1)通过本课程的学习,使学生能够学会根据婴、幼儿的活动表现,正确分析他们
的心理活动特点,保护和促进儿童身心的健康发展。
的心理活动特点,保护和促进儿童身心的健康发展。
(2)通过儿童基本心理特点和规律的掌握,帮助幼师生掌握正确辨别和处理婴幼儿
(2)通过儿童基本心理特点和规律的掌握,帮助幼师生掌握正确辨别和处理婴幼儿
常见心理问题的能力,师幼互动帮助学前儿
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