会计手工实训室建设设计方案改.doc

PAGE 1 - 会计手工模拟实训室建设方案 近年来，我国经济快速发展，社会对会计人才的要求也日趋多样化，不仅需要高层次的创新人才，也需要大量具有会计专业实践技能的高级应用型人才，而高等职业教育会计实训教学作为高职会计教育的主要环节和精髓所在，对于培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力，提高学生的专业实践技能有着十分重要的意义，在高职教育人才培养过程中有着不可替代的作用。另一方面，从目前的情况看，企业在招聘毕业生时会更看中实习的经历，选择本职实习经验更丰富的学生，以及学生在实习和实践过程中建立的开阔的视野。学生是否了解并熟悉企业运作，已经成为很多企业在招聘时重点关注的要素。因此，在“以就业为导向”的市场经济条件下，如何提高学生的动手能力以适应社会需求，使会计专业学生在激烈的 求职竞争中立于不败之地，已成为职业院校会计专业亟待思考和解决的问题。 一、建设背景 （一）建设会计手工模拟实训室的重要性 实验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过模拟训练培养学生的创新意识和科学严谨的作风。 1.会计模拟实验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径 目前，高职学校实习经费普遍不足，而且受到实际工作单位财务部门工作环境的限制。单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。于此，模拟实训成为我院会计专业学生掌握会计实际操作技能的最好途径。在模拟实训室中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，体验真实工作环境。学生通过实验，对会计工作的全貌有清晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。 2.会计模拟训练是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径会计模拟实训通过重塑生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学生主动地思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。 （二）建设会计手工模拟实训室的的必要性 会计模拟实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实训方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。 （三）建设会计手工模拟实训室的的紧迫性 目前，各大高校都已经陆续建立起自己的会计实训室，有条件的院校还建起了实验实训教学体系，有手工实训室和电算化实训室，我院自建校以来就一直开设会计专业，至今已十年有余，培养了2000多会计专业学生，但是一直没有自己的实训室，会计专业的学生每次只能抱着大堆的实训资料去上实训课，很不方便，而且实训环境不够真实，实训氛围不够浓烈，使得实训无法达到真正的“模拟”要求，实训效果不够理想。至此，我院急需建立一个完善的会计手工实训室，以提高实训质量。 二、现代会计人才培养建议 (一)阶梯式实验实训教学体系的搭建 基础实验实训 基础实验实训 企业认知性实验 手工帐单项实验 专业实训 一、会计手工案例实训 二、Erp财务会计案例实训 Erp管理会计案例实训 税务会计实训 审计单实训 综合实训 企业仿真模拟财务对抗 企业财务决策训练 企业实时财务数据分析 企业实习 毕业设计 大一 大二 大三 改变过去实训实验教学集中于大三的情况，构建阶梯式的实验实训教学体系，将实验课程融合与理论教学中，将部分实训课程提前到大一大二让学生做到学完就练，练学结合逐步提高学生动手能力、处理问题的能力。 1.基础实验实训 1.1实验实训目的 通过基础实训，首先让会计专业的学生对企业的整体经营过程有完整的认知，让会计专业的学生对企业运营过程有清晰的认知，并透彻理解会计在企业中所发挥的重要价值和作用。透过会计手工实验巩固所学的会计核算基本理论和知识，初步掌握会计核算操作的基本技能。学会编制和审核原始凭证、记帐凭证、登记帐簿、编制会计报表等基本方法。加深对会计基本原理、基本技术方法和会计具体核算操作的理解和认识，提高对所学专业的兴趣