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《二次根式的加法与减法》教案 教学目标 知识与技能：理解和掌握二次根式加减的方法． 过程与方法：先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 情感态度与价值观：培养学生的分析能力，训练学生的动手能力，提高综合分析解题能力、转化的数学思想.通过本节的学习，进一步渗透化归的数学美. 教学重点 二次根式化简为最简根式． 教学难点 会判定是否是最简二次根式． 教学过程 一、复习引入 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x；（2）2x2-3x2+5x2；（3）x+2x+3y；（4）3a2-2a2+ 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）2+3；（2）2-3+5； （3）+2+3；（4）3-2+. 老师点评： （1）如果我们把当成x，不就转化为上面的问题吗？ 2+3=（2+3）=5； （2）把当成y；2-3+5=（2-3+5）=4=8； （3）把当成z；+2+=2+2+3=（1+2+3）=6； （4）看为x，看为y．3-2+=（3-2）+=+. 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2与表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的． （板书）3+=3+2=53+=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 三、例题讲解： 例1.计算：（1）；（2）. 例2.计算：. 四、随堂练习： 1.计算（1）+；（2）+. 分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并． 解：（1）+=2+3=（2+3）=5 （2）+=4+8=（4+8）=12 2：计算（1）3-9+3；（2）（+）+（-）. 解：（1）3-9+3=12-3+6=（12-3+6）=15； （2）（+）+（-）=++- =4+2+2-=6+. 五、应用拓展： 3：已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值． 分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平方式，得（2x-1）2+（y-3）2=0，即x=，y=3．其次，根据二次根式的加减运算，先把各项化成最简二次根式，再合并同类二次根式，最后代入求值． 课堂小结 二次根式的加减计算步骤： （1）不是最简二次根式的，应先化成最简二次根式； （2）相同的最简二次根式进行合并．