【教学设计】《和平与发展——当今世界的时代主题》（岳麓版）.docxVIP

《和平与发展——当今世界的时代主题》 教材分析 教材分析 了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握和平与发展两大主题的含义；和平与发展两大时代主题的辩证关系。 【过程与方法目标】 理解和平与发展成为世界两大主题的原因；当今国际形势下和平与发展面临的问题。培养学生分析历史问题的能力与思维。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，使学生充分认识到和平与发展是当今时代的主题。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 把握和平与发展是当今世界两大主题的客观依据，认识当今世界国际形势发展的总趋势。 【教学难点】 分析和平与发展两大主题之间的辩证关系。 课前准备 课前准备 了解当今发展的世界形势，教师运用计算机多媒体进行教学。 教学过程 教学过程 新课导入 　2012年是世界不平坦的一年，马里危机、叙利亚冲突不断、东北亚的朝鲜半岛卫星发射和核武器试验影响地区和平与稳定、中国与日本钓鱼岛争端在逐步升级，经济上欧债危机仍在困扰着欧洲，环境问题极端天气冲击着人们的视野。当今世界的主题是什么？哪些因素在困扰着人类的和平与发展？全世界各国政府与人民该如何面对日益复杂的社会问题？本节课我们学习第21课“和平与发展—当今世界的时代主题”。 讲授新课 一、时代主题的历史演变 1.20世纪上半叶的时代主题及其表现 (1)时代主题：战争与革命相互交织。 (2)主要表现 ①资本主义国家间为争夺世界霸权，发动了两次世界大战。 ②世界大战促进被压迫民族的觉醒，社会主义革命与民族独立运动风起云涌。 2．20世纪后半期的时代主题及其表现 (1)时代主题：和平与发展。 (2)主要表现 ①世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过战争力量的增长。 ②局部战争仍然不断发生，但没有改变总体和平的趋势，新的世界大战没有发生。 ③亚、非、拉国家走上现代化发展道路，努力改变贫穷落后的面貌，争取民族的繁荣富强。 ④“冷战”结束后，世界上绝大多数国家把发展经济、提高综合国力放在首要地位。 二、和平与发展的关系 1.和平是发展的前提 (1)战争消耗大量的人力、物力。 (2)战争对社会生产力造成严重的破坏。 (3)战争是社会经济发展最严重的障碍之一。 2．发展是和平的保障 (1)发展能带来社会财富，还能保障世界的和平与稳定。 (2)发展有利于和平力量的增长和有效制止战争。 (3)世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也有效地制约了战争。 (4)发展有利于解决南北贫富差距拉大和发展中国家贫困化、难民流动等世界性问题。 三、两极格局结束后的世界形势 1.战争危险依然存在 (1)基本特点：传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织。 (2)主要表现 ①少数国家在世界各地推行霸权主义和强权政治。 ②恐怖主义猖獗，使普遍和平的道路艰难曲折。 ③狭隘民族主义泛滥，地区霸权主义横行，宗教领土矛盾威胁世界和平等。 2．和平是历史潮流：维护和平，促进发展，是各国人民的共同愿望。 3．认识：只有与霸权主义等战争因素作坚决斗争，才能维护世界和平。 四、和平与发展的含义及成为时代主题的原因 1．和平 (1)含义：维护世界和平，防止新的世界战争。 (2)原因 ①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。 ②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。 ③经济的全球化和国际化的发展，使国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。 ④“冷战”结束后，国际形势总体上趋于缓和。 2．发展 (1)含义：发展问题是指世界范围内的繁荣与发展，既包括社会主义制度下国家的发展，也包括资本主义制度下国家的发展；发展中国家迫切需要发展，发达国家同样也要求发展。发展的含义比较广泛，包括经济、政治、社会、科技、文化等方面。经济是基础，因此发展的中心是经济发展。 (2)原因 ①谋求社会的发展和繁荣是人类永恒的课题。 ②二战后在新技术革命的推动下，世界经济发展的规模和速度在人类历史上是罕见的。优先发展经济，提高社会文明程度成为世界各国人民的共识。 ③亚、非、拉国家独立后，努力改变贫穷落后的面貌，争取民族的繁荣富强。 ④“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地位。 总之，和平关系到人类的生存与命运，发展关系到世界的兴盛与发达，和平与发展是人类生存的目的和继续生存的条件。 教学反思 教学反思 略。