《有理数的混合运算》教案3.docVIP

《有理数的混合运算》教案 教学目标 1．掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算； 2．通过计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性； 学习方法 自主探究与合作交流相结合. 教学重难点 重点：能熟练地按照有理数的运算顺序进行混合运算 难点：在正确运算的基础上，适当地应用运算律简化运算 教学过程 模块一 预习反馈 一、学习准备 1.四则(加减乘除)混合运算的顺序：先算_______，再算_______，如有括号，就先算__________.同级运算按照从___往___的顺序依次计算. 2.有理数的运算定律：__________________________________________________. 3．请同学们阅读教材p65—p66，预习过程中请注意：⑴不懂的地方要用红笔标记符号；⑵完成你力所能及的习题和课后作业. 二、教材精读 4.例1 计算：(1) 分析：(1)注意运算顺序：先___，再___，最后____，(2)小心符号的判断. 归纳：有理数混合运算的顺序是先算_______，再算_______，最后算_______，如有括号，就先算___________. 实践练习:(1) (2)(－4)×(－)÷(－)－ 2.－1－的倒数是_______.某数的平方是，则这个数的立方是_____________ 三、教材拓展 5.例2 计算：(1) (2)－16÷(－2)3－22×︱－︱+ 分析：确定运算顺序，选择恰当的运算定律、小数一般化成分数，使运算更简便. 解：(1)原式=____×—9_____ = 实践练习： 计算：(1)； (3) (4) 模块二 合作探究 6.某股票经纪人，给他的股资者出了一道题，说明投资人的赢利净赚情况： 股票名称 天河 北斗 白马 海潮 每股净赚(元) +23 +1.5 －3 －(－2) 股数 500 1000 1000 500 请你计算一下，投资者到底赔了还是赚了，赔或赚了多少元？ 解：根据题意，得： 23×500+(+1.5)×______+(－3)×1000+［—(－2)×_____］ = = = 模块三 形成提升 1.计算：－1－ 分析：此题中括号较多，注意运算顺序：先中括号内的乘和加法运算，再运算花括符里面的除法和减法，最后运算括号外的减法. 2.(1)(－5)－(－5)×÷×(－5) (2) (3) (4) 3.代数求值：当x=－1，y=－2，z=1时，求的值. 模块四 小结反思 一、本课知识： 1.有理数混合运算的顺序是先算_______，再算_______，最后算_______，如有括号，就先算___________. 2.确定运算顺序，选择恰当的运算定律、小数一般化成_____，使运算更简便. 二、本课典例：有理数混合运算的顺序和实际问题中的应用. 三、我的困惑：(你一定要认真思考哦！请把它写在下面，好吗？)