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浅谈阅读教学对学生想象力的启发 翠茵 刘博 摘要 想象力是人类特有的一种重要的能力。想象是儿童独特的存在方式。本文以小学语文教学为研究的切入点，本文尝试对此问题进行细致地研究。首先，介绍进行儿童想象力培养研究的缘起、国内外研究现状以及研究的意义，对想象力、儿童想象力等的概念进行界定，确定本文的研究方法。其次，在阅读相关文献资料的基础上，结合萨特的文学想象理论和伊瑟尔的召唤结构理论，认为在小学语文教学中培养儿童的想象力提供重要的理论依据。根据上述理论确立在小学语文阅读教学中培养儿童的再造想象力。接着指出通过阅读培养想象力的四个前提条件：相信童话、为想象力创设情境、合理安排想象层级，把握阅读的