优化方案2017高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒 岳麓版必修3.pptVIP

4．顶点：亚里士多德继承并发展了苏格拉底的思想，把古希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶锋。 5．古希腊先哲的思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。 二、对“人是万物的尺度”的正确理解 1．这一主张开始把人置于世界和社会的中心，表明古希腊人已清楚地意识到人是社会舞台的主角。这提高了人的地位，肯定了人的作用。 2．人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活。 3．这一主张是在原始宗教和超自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。 4．这一主张过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 栏目导引 新知导学 主干梳理 史料探究 重难突破 知能演练 学业达标 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课　希腊先哲的精神觉醒 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 课程标准 学习目标 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 1.了解智者学派和苏格拉底的思想主张。 2.理解人文主义精神的内涵。 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 泰勒斯 普罗塔哥拉 认识人自己 无知 道德 人 逻辑学 百科全书式 (1)史料一体现了普罗塔