《两代人的对话》教案2.docVIP

《两代人的对话》教案 课前准备 1．收集、整理曾经与父母发生冲突的事例（是什么原因引起的、经过如何、最终的结果如何）。 2．分组进行讨论，选定角色，设计情节，准备表演。 课堂导入 教师讲寓言故事：曾经有一条鱼，每日不停的在海里游，仿佛在寻找什么。有一天它去问鱼王：“人们所说的大海究竟在哪里呢？”鱼王说：“我的孩子，海现在就在你的身外，又在你的身内，你无时不在海中啊！”它又问：“那么，尊敬的鱼王，为什么我感觉不到海的美丽呢？”鱼王说：“我的孩子，那是因为你离海太近了，反而感觉不到它的恩惠。从现在开始，从心里装上对海的热爱，你就会感到它的美丽了。”这条鱼恍然大悟，每天在美丽的大海中畅游，快乐无比。 教师：这个寓言告诉我们了什么道理？在与父母的交往中，这个寓言给我们了什么启示？ 学生：探究思考并回答。（略） 教师归纳：我们与父母的交往和寓言中小鱼和大海的交往是一样的。你们与父母朝夕相处，因而感觉不到他们的温暖。实际他们是最伟大最无私的，如果从现在开始，你在心里面装上他们的爱，你就会感到无限的温暖和快乐。 活动过程 活动一：故事感悟 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把他打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”? 教师设问：寓言故事给了我们什么启示？ 学生：思考、回答（略）。 教师归纳：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有理解，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人心中，了解别人。其实与父母的交往亦如此。 活动二：情景剧场（爱的冲突） 学生：分组表演课前准备的与父母发生冲突的事例、师生及时评价（略）。 教师活动：先让学生发表自己的看法，然后由老师点评，分析处理方法，接着让学生讲自己如何处理家庭矛盾，最终得出有必要、有办法解决家庭矛盾的结论。当学生的争辩僵持不下的时候，老师要注意引导学生异中见同；当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。这样有助于提高学生认识问题和解决问题的能力。 活动三：七嘴八舌 学生：分组讨论、交流（根据活动二的情景表演，找出双方可以接受的办法，并把这种家长与子女都能接受的办法整理出来，供同学们参考，或经验和方法宣传）。 教师：指导、点拨学生活动（略）。 教师总结：爱的冲突，需要爱来化解。希望通过今天的活动，同学们把学到的与父母沟通的方法、技巧、本领用在解决与父母的冲突中，愿大家在与父母的交往中，少一些烦恼，多一些快乐；少一些冲突，多一些和睦。 最后，教师播放《懂你》的音乐，在音乐声中结束。 播放音频素材：懂你