婴幼儿感知觉的发展教案资料.pptVIP

听觉偏爱 婴儿对说话声音敏感， 对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。 婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲话的声音模式同步。 应用：儿童听觉障碍 新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反 应； 1岁左右：不会学说话； 小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差； 经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； 患有颚裂、唐氏宗合症。 三、婴幼儿嗅觉发展 新生儿有嗅觉吗？ 观察新生儿对香蕉、臭鸡蛋、酒精反应 新生儿“认识”母亲的气味吗？ 实验： 　　　母亲用过的毛巾 其他人用过的毛巾 人工喂养的婴儿 母乳喂养的婴儿 低 低 高 低 个体嗅觉发展具有相当的稳定性。 四、婴幼儿味觉发展 婴儿生来就具有能让其看护者知晓其味觉偏好的能力。相比咸、酸、苦更喜欢甜味 五、触觉发展 婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感。由于具备了抚触条件，良好的触摸对婴儿的情感发展起了重要的作用。触觉是婴儿探索这个世界的重要手段。 婴幼儿触觉发展 1、触觉的发生 皮肤与物体接触时的运动所引起的感觉 婴儿出生就有触觉反应 2、触觉的发展：触觉是婴儿获得外部环境知识的主要方式，对于婴儿早期的认知发展起着关键作用； 口腔探索 手的探索 对于早产儿、剖腹产儿，增加抚触、有规律的拍打可以提高婴儿的触觉体验； 触觉对于婴幼儿与成人的作用不同 有节奏的吮吸活动——进食 无节奏的吮吸活动——探索 触觉训练 0-6个月：抚触操 6-36个月：触摸大自然 婴幼儿认知 尽管婴儿的视觉得到了发展，但是当他们盯着视觉刺激看时，究竟看到了什么？ 婴幼儿知觉的发展 婴儿的感知觉发展分为3个阶段： 出生到4个月：婴儿通过五官探索感受外界刺激； 5-7个月：视-听-动觉得联合活动发展，手眼脑协调，复合感知能力出现； 8-9个月：爬行与走动进入了儿童空间方位、距离知觉的发展，手部精细肌肉的运动进入了形状大小知觉的发展。 。 2+5=10 5-3=8 视知觉能力包含了三方面的能力：1.短时间内记住所见的材料的能力；2.观察事物细微差别的能力；3.手眼协调能力 婴幼儿视知觉的发展 整体知觉和部分知觉的发展 色、形两维的感知 时间知觉 空间知觉 形状知觉 大小知觉 深度知觉（立体） 方位知觉 研究目的：儿童部分知觉与整体知觉的发展 研究被试：195名，4-9岁儿童 研究方法：测验法（图片） 指导语：“我要给你看一些画，每次只看一张。你要告诉我，你看到了什么，他们看起来象什么。”如果漏看了部分或整体，追问：你看还有别的什么吗？ 研究结果： 只看部分 只看整体 部分整体 4岁 71% 18% 11% 9岁 21% 0 79% 儿童先是认识客体的个别部分（4、5岁），然后开始看到整体部分，但不够确定（6岁）。接着既能看到部分，又能看到整体（7、8岁），但尚未把部分与整体联系起来。最后儿童一眼就能看出部分与整体的关系，实现部分与整体的统一（8、9岁）。 二、色形两维的感知 3岁前，形状抽象占优势 4岁，颜色抽象占优势 6岁，同一抽象占优势 三、时间知觉 实验： “估计一分钟的长短” 实验： “时空关系研究” 四、时间知觉： 小学不同年级估计一分钟时间的平均数 年级一年级三年级五年级对分（60秒）的估计 11．5”24．8”31．1”在皮亚杰实验研究中，4.5-5岁的儿童还不能把时间关系和空间关系区分开来;5-6.5岁儿童开始把时间次序和空间次序分开,但仍不完全;7-8.5岁儿童才最后把时间和空间关系分开 。 研究结果 ： 4.5-5岁，不能区分把时间和空间关系 5-6.5岁，儿童开始区分时间和空间关系，但仍不完全 7-8.5岁，能区分时间和空间关系 四、空间知觉 1、形状知觉 实验1 复杂程度不同的图形 同一对刺激中，图案越复杂，注视 的时间越长 实验2 人脸偏爱实验 偏爱人脸： 正常