岭南版三年级美术上册教案《全》.docVIP

深圳清华实验学校小学部美术教案 第 1 周 第 1 课时 三 年级 任教老师 陈玲玲 课 题 各式各样的民居 教 学 目 标 知识 与 技能 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 过程 与 方法 图例与讲解相结合，让学生们认识民居，并感受到民居特色的魅力。 画出自己家乡的民居或者想象中的民居，可以多方面的想象，从功能和样式上完善 自己心中的民居。 情感、态度、价值观 相互欣赏相互鼓励，我们的祖国幅员辽阔，有着不同的民族与不同的地方特色，这就等着我们的同学从现在起好好的积累，来了解我们的祖国。 重 点 民居的形式与功能 难 点 对外形的把握对线条的控制 教学手段 实施专题讨论，黑板画作为启发的方式相结合来进行教学。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 引入： 通过课件里的图片开始介绍本课的内容从民居的功能上，样式上加以评述。同学们分组讨论民居从外形以及样式上各有什么特点，说出我见过的民居以及民居的外形功能特点。 通过课件里的图片开始介绍本课的内容从民居的功能上，样式上加以评述。同学们分组讨论民居从外形以及样式上各有什么特点，说出我见过的民居以及民居的外形功能特点。 说说如果让我来造民居，我会造一座什么样的民居，将会有什么特点？（从外形和功能上说） 对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受： 观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 小组讨论： 学生讨论 欣赏 观察 教 学 过 程 教师活动 学生活动 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。 学生描述、欣赏、表现 认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。 学生探究 板书设计 各式各样的民居 你知道的民居样式。 你见过什么样的民居？ 教学反思 本课学生了解了我国典型的五大特色民居，并用线条表现民居的不同形式，尤其对自己老家的老房子有了认识，培养了热爱家乡的情感。 深圳清华实验学校小学部美术教案 第 2 周 第 1 课时 三 年级 任教老师 陈玲玲 课 题 走进现代建筑 教 学 目 标 知识 与 技能 认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。 过程 与 方法 在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习 与合作学习的能力。 情感、态度、价值观 能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。 重 点 了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 难 点 理解建筑与科技的联系。 教学手段 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。 2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。 3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。 二、欣赏，感受 1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。 2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。 ·罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。 ·广州新会展中心：流畅、气派。 ·中华世纪坛：庄严、精致、独特。 学生认真观察后，有的说国外的建筑想象力更丰富，有的说国外的建筑更高大。 讨论结果中国也有很好的现代建筑，例如香港的中银大厦，还有（日晷形的）世纪坛。都有中国的特色。 欣赏，感受 教 学 过 程 教师活动 学生活动 3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。 4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。 三、学生创作 1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。 2、要求：1、简洁、明快、气派 3、用色鲜艳、透明。 四、作品展评。 学生创作 板书设计 走进现代建筑 简洁、宏伟、稳重。 流畅、气派。 要求：1、简洁、明快、气派 庄严、精致、独特。 2、用色鲜艳、透明。 教学反思 本课学生对身边的现代建筑有了近一步的了解，并能用简单的语言通过对比，说出现代建筑的特色和