服务学习之概念与缘貣在河岸上捡垃圾是服务-学生事务处.PDFVIP

一、服務學習之概念與緣貣 在河岸上撿垃圾是 服務。 在顯微鏡下檢視水樣本是 學習。 當學習生命科學的學生，收集、分析水樣本、証明他們的檢驗結果， 並將研究結果呈現給當地環保署的時候…那是「服務－學習」。 「服務－學習」是一種豐富的教學方法， 它幫助學生有意義地服務學校和社區。 年輕人學習並運用在學校學到的技能，解決真實的問題。 他們連結了學習目標以及社會的需要。 與成年人成為夥伴，學習主導流程。 他們運用批判思考的方式，並配合問題解決的技巧， 關心如饑餓、污染等多元議題。 服務“ -學習是行動教育” — Sen. John Glenn1 服務學習於 1960 年代，因為 美國高等教育以及學生參與社會札義的需求和呼聲日漸殷切 ， 同時配 合杒威 (Dewey)經驗教育的論述，服務學習因此 在 70 年代於許多校園中蓬勃發展，到 1980 年代末期，更 在許多深信服務學習具有極大教育潛力的有識之士努力下，美國教育委員 會 結合