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现代学校制度的基本特性 陈如平 ? ????教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》提出“深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度”。现代学校制度究竟是怎样的制度?它与以往的学校制度又有什么区别?目前，虽然有许多学者对此进行了积极的探讨与研究，但尚未作出清楚的描述，可谓众说纷纭、莫衷一是。笔者试从现代学校制度特性的角度作初步分析——现代学校制度除了具有时代性，较全面地反映社会现实的需要和与时俱进的精神外，还必须具有人本性、民主性、科学性、开放性、发展性和生态性等六个基本特性。 一、人本性。 ????当今时代，“以人为本”已经成为我们考虑、处理与解决现实社会问题的首要原则和出发点，社会发展必然要以人为本，社会发展的终极目标都应是为了满足人的发展需要，全面提升人的生活质量，偏离这一方向不能称为真正的发展。因此，我们在设计和实施现代学校制度时，也理应把“以人为本”作为首要的而且是最根本的原则，并以此作为我们思考与解决学校教育问题的立足点和出发点。 ????现代学校制度所指的“人”，应包括全部的有教育需要且与学校利益相关的人群，主要是学生、教师和校长，此外，还有家长与家庭所在的社区成员，其他与学校工作直接或间接相关的人。这里面的“人”，不仅是指群体的人，而且还包括个体的人。20世纪50年代以来，国内外教育管理学取得了一些共识：学校不再是一个封闭的系统，而是一个非常复杂的社会系统