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2019年师德保证书范文 　　 作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我保证如下： 　　 1、保证不歧视和体罚学生或随意调整学生座位。 　　 2、保证不从事有偿补课或在工作日外出从事第二职业。 　　 3、保证不违规征订或变相征订教辅资料。 　　 4、保证不违规向学生收取任何费用。 　　 5、保证不利用学生家长职务之便谋取私利、接受家长宴请和收受家长馈赠。 　　 6、保证不旷课和擅自离岗。 　　 7、保证不布置大量机械重复和惩罚性作业。 　　 8、保证不在课堂上抽烟和使用移动电话或在工作日饮酒与酒后上课。 　　 9、保证不在工作时间上网聊天、玩网络游戏或参与赌博。 　　 10、保证不在各类考试中舞弊和在评优晋级等活动中弄虚作假。 　　 如违犯以上，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。 　　 师德学习保证书 　　 教师，这个词语已经不仅仅是一个职业，从太阳底下最光辉的事业开始，教师的职业就被赋予了神圣的含义。所谓亲其师，则信其道。教师的职业是影响人一生的职业。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。 　　 教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品格影响学生；不仅用语言去传授知识，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。因而在对教师的道德要求上则更为特殊。师德最基本的内容一是敬业，二是爱生。一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱谈不上教育。为加强自己的师德修养，我决心努力做好以下几个方面： 　　 一、以德立教，用爱心开展工作 　　 陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术”。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，我要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。我的“爱”要一视同仁，持之以恒；要以爱动其心，以严导其行。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。 　　 二、关爱学生，看到学生的点滴进步 　　 在教育教学活动中，我会特别关注调皮捣蛋、喜欢恶作剧、逆反对抗、违纪犯规这样的学生。因为这些问题往往使人气愤、烦躁。因此，我要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。 　　 以前我最大的烦恼莫过于学生的进步与否，我可以不计较得失，不惧怕付出，但却总是苦恼于“恨铁不成钢”之中，也因此而怀疑自己的能力，进而疑惑选择这个职业的正确性。今后我要学会调整心态，在与学生的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他，不断寻找他身上的优点。学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地帮助他，去照亮他们的心灵，用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊。要知道手指有长短，人才有良莠，对待这些外在的因素，我去抱怨、去抵抗，去气急败坏，而要以良好的心态来处理问题，来保护自己。 　　 三、积极进取，赢得社会家长的认同 　　 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。教师的一言一行，学生看在眼里，还会极力模仿。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以我必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，让自己的言行示范胜过口头教育。 　　 人生之所以有意义，就在于人生有追求，有目标。对有追求、有目标的人来说，困难就不是困难，而是磨练；挫折也不是挫折，而是动力。没有价值追求的人，再轻松也不一定有真正意义上的幸福感，马斯洛的需要层次论揭示：“人的自我实现”是人的本质需要。我要对自己的职业生涯有所追求，树立