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期中考试后家长会提纲 一、 期中成绩的分析： 1、 班级整体水平分析。 四科成绩 370 （1人） 360 （3人） 350 （10人） 340 （14人） 330 （15人） 320 （7人） 320-300 （6人） 300以下（7人） 最高分：375 均分90分以上4人。 均分在80-90，46人。 均分在80-70，7人。 均分及格4人，不及格2人。 年级最高总分： 386 2、 学科分析。（均分、优秀率、及格率、高分分布等） 语文：最高90。90以上2人。80以上44人。无不及格。均分81。 数学：最高95。90以上12人。80以上53人。不及格3人。均分82。 外语：最高98。90以上27人。80以上52人。不及格1人。均分85。 科学：最高98。90以上11人。80以上47人。不及格4人，60分的3人。均分81。 3、 个体分析(以表扬为主)。 高分稳定的：樊抗抗 王梦晗 程子逸 程雪晶 余奕 吴霜 处于上升的：彭来 王理悟 曹文轩 胡玥琪 钟欣哲 高超龙 杨婧 张珂 周正 鲍琪 林希哲 李雅迪 杨泽宇 金莉苗 王睿晨 陈墨 魏云鹤 周阳 二、 针对成绩的反思： 成绩： 确保了高分层次学生的稳定，中间层次学生的提高，学生整体成绩平稳。 四科成绩正常，语数外成绩与同类班级比略有优势。 问题： 1、班级管理的反思。 a 力度不够，担心学生的承受能力。 b 体察不够，忽略学生的思想走向。 c 家校联系不够，过分依赖于学校教育。 2、学科教学的反思：作业量、授课中的教法与学法。 3、引起学生抄袭和不诚实的原因的反思： 老师的：作业量大、对学生评价过分依赖成绩。 家长：对学生过高的期待。 学生的： 1)压力大，通过不诚实满足家长及老师的期待。2) 怕吃苦，凡事走捷径。 三、 今后的打算： 1、加强班级管理的力度。 2、多在教法上下功夫，尽量减少学生重复性做题所耗费的时间和精力。 3、多与家长取得联系，争取家长的支持和管理上的帮助。 4、注重整体发展的同时，着力培养出更多成绩比较稳定的高分学生，形成班集 体的榜样和龙头。 四、给家长的几点建议： 1、对孩子学习习惯，学习品质的监督胜过对分数仅盯不放。 学习习惯包括多方面，比如，整洁的习惯、严谨的习惯、多角度考虑问题的习惯、独立思考的习惯等等，随着学生年龄的增长以及学科内容向纵深发展，我们对学生学习习惯的要求不能只是停留在一些诸如按时完成作业类的基本层面上，还应该关注那些引起学生学习效率差异的习惯养成上，比如考虑问题的严谨习惯、多角度考虑问题的习惯、独立思考的习惯等等。这些品质在某次考试上可能并不能看出效果，但是它将会使人持久受益。 教育有时像是给一个瓶子注灌代表能量的液汁，如果因为过度在乎液汁灌注的多少而不顾瓶顾口的承受能力，或许我们就会因为倾倒过猛而把整个瓶口封住，什么也装不进去。 2、给予孩子鼓励，关心孩子的身心和谐发展、学科协调发展。 鼓励孩子肯定是没有错的，在此，让我们家长和老师都能找到不利的切入点，表扬的切入点，尤其是中等和学有不足的学生更是需要我们去关爱。目前由于竞争的压力，学校学科教学普遍较严，学生对学习容易产生逆反和厌倦，家长适时的鼓励一定程度上能够弥补学校鼓励的缺失，家长一定要认识到这个弥补的重要性，不可小视。 学科之间的协调发展对于我们这样的班级来说，也显得重要，我们班不能走所谓的学科竞赛的模式，这种情况下，我们必须注重学科的平衡发展，不能在哪一学科上跛腿。那些有跛腿学科的学生家长，从现在起一定要高度重视，希望你们能在老师的帮助下指导学生有的放矢的进行弥补和追赶，否则，随着各科知识的加深，今后学生弥补起来就更加困难。我想，学科的平衡发展，无论是对于中高考升学还是作为未来社会的人的全面发展都是有益无害的。 3、给予老师宝贵的支持与鼓励同样是班级学生全面而科学发展的重要保障。 家长的支持与鼓励是激发老师们工作热情、避免急躁情绪的重要保证。目前，学科与学科之间，班与班之间在分数方面的比较与竞争非常激烈，每一个老师都巴不得自己的付出能够有个好的回报，巴不得自己的学生个个都有好的成绩能够给予家长一个好的交代。然而，就个体而言，总有一些学生因为这样或那样的原因，其成绩不尽如人意。此时，除了学生及家长不能宽慰外，老师们同样有一种不可名状的不适，他们的反思与自责不亚于学生及家长，过度的自责不仅对老师找到问题的根源起不到好的作用，反而更容易使师生犯急躁与冒进的错误，对教学于事无补。因此，我们倡导给予学生鼓励的同时，同样