中北大学教育教学改革项目申报.docVIP

PAGE PAGE 2 中北大学教育教学改革项目申报指南 为便于教师了解学校教学改革项目的重点支持领域和范围，组织好申报工作，特制订《中北大学教育教学改革项目申报指南》（所有与专业相关的项目请参照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》）。本指南所列条目不是项目名称，只是方向，申报人可结合学校及相关专业的具体情况确定项目名称。 一、教学综合改革类 此类项目主要围绕学校教育教学改革中人才培养模式、专业结构、人才培养新机制、实践教学改革等一些重大问题从全省宏观战略高度开展研究，为深化教学改革，加强教学基本建设，提高人才培养质量提供政策支持、理论依据和实践经验。 申报此类项目应在教学改革方面有一定的研究和实践基础，研究队伍应有教学、科研能力较强的教师和管理人员、教辅人员参与，具有较合理的学科专业互补性，预期成果能在教学改革方面取得新突破。 参考选题： （一）高等教育人才培养与山西经济社会发展关系的研究与实践 （二）人才培养模式的研究与实践 （三）校园文化建设与创新人才培养研究 （四）跨区域、跨学校、跨学科专业共享教学资源，联合培养人才的探索与实践 （五）与科研院所、行业企业、政府部门联合培养人才的体制机制创新 （六）适应区域经济发展需要的应用型、技能型、复合型人才培养研究与实践 （七）区域经济社会发展紧缺急需人才培养培训研究与实践 二、专业建设类 此类项目以专业建设为重点，主要围绕人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价和教学管理等进行综合性改革与实践。 申报此类项目应有一定的改革基础，具有持续性、前瞻性和可操作性。经过一定时间的探索与实践，能形成特色鲜明、优势突出、有较高应用推广价值的教学改革成果。 参考选题： （一）专业发展战略与区域经济社会发展的研究与实践 （二）增强山西紧缺急需人才专业培养能力，提高人才培养质量的研究与实践 （三）专业建设规范（专业认证或专业评估）的研究与实践 （四）特色专业建设的研究与实践 （五）开展专业综合改革，促进高校强化特色、合理定位的研究与实践 （六）开展专业评估的研究与实践 （七）具有地方和行业特色的专业群人才培养体系建设与实践 （八）专业核心课程群的建设与改革 （九）完善专业动态调整和预警、退出机制，优化专业结构的研究与实践 （十）学科建设平台下专业建设的研究与实践 三、人才培养改革类 此类项目主要围绕人才培养模式、培养计划、培养目标、考核办法、教学基础设施等方面的建设与改革进行综合研究，或就其中某一方面进行专题研究与探索。 申报此类项目应有比较具体的人才培养改革思路、稳定的研究队伍和实力较强的学科专业依托。经过项目研究与探索，能形成比较鲜明的人才培养特色和优势，推进人才培养模式改革以及教学内容和课程体系等方面的建设。 参考选题： （一）促进学生科学基础、实践能力、人文素养融合发展的人才培养新模式研究 （二）引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究 （三）基于现代教育教学理念的教学方法研究 （四）各学科（专业）课程体系与教学内容改革、教材建设研究 （五）各学科（专业）基础课教学内容、结构和体系的改革 （六）公共基础课教学内容课程体系改革的研究 （七）开展研究性教学，支持本科生参与科研活动的研究 （八）本科生参与创新创业的研究 （九）特色（优秀）教材建设 （十）双语教学改革研究 （十一）考试改革研究 （十二）校企合作体制机制创新的研究 （十三）与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质共享教学资源建设研究 （十四）与行业企业联合建设专业教学资源库研究 （十五）学生继续发展能力培养研究 （十六）卓越工程师人才培养模式改革的研究 四、实践教学类 此类项目主要围绕改革实验内容，提高综合性和设计性实验的开出率，并创设条件鼓励学生自主开展创新性实验；建设实验教学队伍，增强学生的创新创业能力和实践能力；整合实习实践课程，加强实习实训基地建设，密切学校与行业企业、政府部门等合作，优化毕业设计（论文）环节的管理，探索构建科学合理的实践教学体系。 申报此类项目应有具体的实践教学改革思路，经过项目研究与探索，能形成系统的改革方案，并应用于实践，能够有效地提高实践教学质量。 参考选题： （一）加强提高实验实践教学管理，提高实验、实习教学质量研究 （二）加强基础能力建设，提升实践教学水平的研究 （三）各学科（专业）实践教学体系的改革研究与实践 （四）教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实验实践平台建设 （五）大学生综合实践技能竞赛改革与创新 （六）实验室、实习实训基地、实验教学示范中心、校外实践基地以及实践教学共享平台建设的研究 （七）优秀实验教材、课程的开发，创新创业类课程建设 （八）加强实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节的