初二地理下册课件教案.docxVIP

　　[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变解=，=，=，=，=。　　六、随堂练习1．填空1=2=3=4=2．约分12343．通分1和2和3和4和4．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含-号1234七、课后练习1．判断下列约分是否正确1=2=3=02．通分1和2和3．不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带-号12八、答案六、1．12243+4+2．1234-2-23．通分1=，=2=，=3==4==4．123416．2分式的运算16．2．1分式的乘除一一、教学目标理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算二、重点、难点1．重点会用分式乘除的法则进行运算2．难点灵活运用分式乘除的法则进行运算3难点与突破方法分式的运算以有理数和整式的运算为基础，以因式分解为手段，经过转化后往经过转化后往往可视为整式的运算分式的乘除的法则和运算顺序可类比分数的有关内容得到所以，教给学生类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识教师要重点处理分式中有别于分数运算的有关内容，使学生规范掌握，特别是运算符号的问题，要抓住出现的问题认真落实三、例、习题的意图分析1．13本节的引入还是用问题1求容积的高，问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是，