《登上地球之巅》教学设计1.docVIP

《登上地球之巅》教学设计 教学目标 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 2、了解人类征服珠峰的探险知识。 3、学习抓住特点进行生动的景物描写。 教学重点、难点 1、快速阅读并简洁概括课文内容。 2、体会文章景色描写的作用。 教学课时 一课时。 教学过程 一、导入新课 1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。 欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。 2、激趣引读： 教师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。 二、快速阅读，整体感知 1、学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。 2、检查学生预习情况。 （1）字词 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 （2）释义 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力：众人一