找质数导学案58教学案例.docVIP

PAGE 1 找质数导学案（第6课时） 【学习目标】： 1、在找1—12的所有因数的活动中，经历质数与合数的探索过程，理解质数与合数的意义。 2、能够正确判断质数与合数。 3、在研究质数与合数的过程中，加强对数学发展的认识，感受数学知识的魅力。 【学习重点】： 理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。 【学习难点】： 1既不是质数，也不是合数。 【学习过程】： 一、温故互查 1、 12的因数有哪些？ 2 、 一个数的因数的个数是（ ）的，最小的因数是 （ ），最大的因数是（ ）。 二、设问导读 1、分别找出1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12所有的因数。并写出来。 数字 因数 因数有几个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2、观察比较1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12因数的个数，你有什么发现？同桌说一说。 3、结合上面的发现，将1—12各数分成三类，说一说这三类数分别有什么特点？（提示：可按因数的个数的多少把数分为三类） 4、先填一填，再说一说质数与合数有什么不同？ 一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（ ） 一个数除了1和它本身之外还有别的因数，这个数叫做（