我最好的老师教学设计培训资料.docVIP

1 人教版小学语文六年级下册 《我最好的老师》教学设计 开阳三小 李云兰 【教学目标】 1．正确读记本课词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 4．学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。 5．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 【教学重难点】探究怀特森先生是我最好的老师的原因。 【教学课时】 一课时。 教 学 过 程 一、导入新课。 1、在你们的心目中，什么样的老师才称得上最好的老师？ 学生回答后小结：其实，每一个人心目中最好的老师都不一样，这是一个没有固定标准的问题。但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老师。这节课，咱们跟着作者走近这位最好的老师。（板书课题） 2、读题目，质疑。 二、初读课文。 【出示课件】自学提示一 1.请同学自由读课文，容易读错的词语，难读的词语多读几遍。 2.思考提问课文写了一件什么事情？ 3.小组内交流、展示成果。 三、细读课文，走进“最好的老师