我的老师教学设计新开路东总布小学王卓宜研究报告.docVIP

PAGE 1 人民美术出版社四年级第7课 《我的老师》教学设计 新开路东总布小学 王卓宜 教学基本信息 课题 《我的老师》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 第二学段 年级 4年级 领域 造型·表现 教材 人民美术出版社 指导思想与理论依据 指导思想 美术课程具有人文性，在《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》中，要求教师在美术课程中体现素质教育，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。 理论依据 1、根据建构主义理论教学模式下的支架式教学方法，完成教学设计 采用建构主义理论，为学生设计和建构学习框架，使教学环节设计更趋于科学性和学科化。利用支架式教学方法为学生设计一个易于掌握的知识框架。 本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在已有的知识技能的基础上，通过观察、分析、体验等研究，认识人物头部造型特点，进一步学习线造型的方法。 2、建构主义学习环境下的教学设计原则 建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。本课的教学设计主要由学生通过观察发现问题，教师引导学生探究解决方法。 3、贯彻启发性原则，提高学生的观察意识和分析能力 启发学生思考、细致的观察和分析，教学生学会