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职业教育项目教学法分享 一、关于项目教学法 “给你55分钟，你可以造一座桥吗?” ——教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以这样一则实例介绍项目教学法。 首先由学生或教师选取一个“造一座桥”的项目，学生分组对项目进行分析讨论，并写出各自的计划书； 接着实施项目——利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的“慧鱼”模型拼装桥梁； 然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理； 最后由教师对学生的作品进行评估。 慧鱼模型 1964年，慧鱼创意组合模型诞生于德国，是技术含量很高的工程技术类智趣拼装模型，是展示科学原理和技术过程的理想教具，也是体现世界最先进教育理念的学具，为创新教育和创新实验提供了最佳的载体。 慧鱼创意组合模型 项目教学应该满足以下条件： 项目教学法的实施过程 由教师提出一个或几个项目任务设想，然后同学一起讨论，最终确定项目的目标和任务。 确定项目任务： 由学生制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。 制定计划： 学生确定在各自小组中的分工及小组成员合作形式，然后按照已确立的工作步骤和程序工作。 实施计划： 项目教学法的实施过程 先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同讨论、评判项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法以及学习行动的特征。对比评估结果的差异，找出产生差异的原因。 检查评估： 对项目