（2016年秋季版）《太阳》教学设计3.docVIP

《太阳》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字，熟读本课应认的字9个。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。 3、读懂课文，使学生认识人类离不开太阳。培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学重点、难点： 1、识字认字，朗读课文。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、设疑激趣，导入新课。 一开始，用多媒体课件出示一个大问号，同时配有多次重复响起的“嘀勾”声。老师模仿“嘀勾”声说：“我有一个问题，谁想举手回答？”这时，问号变成问题“你在哪里见过日出？日出时的景色美吗？”（学生纷纷举手回答）老师引导：这节课我们一起来学习《太阳》，看看课文里给我们写了哪里的日出美景。 问号吸引，问题抓“心”，学生参与，自然导入。 二、播放动画，感知课文。 1、大海上，涛声阵阵，一轮红日冉冉升起。（问学生：在什么地方？你看到什么？） 再出现课文第一句话：“大海上，太阳是从水里跳出来的。”同时，“跳”字上下跳动。 2、草原上，马儿嘶鸣，一轮红日冉冉升起。（问学生：在什么地方？你看到什么？） 再出现课文第二句话：“草原上，太阳是从草里冒出来的。”同时，“冒”字从草里钻出来。 3、山村里，雄鸡鸣叫，一轮红日冉冉升起。（问学生：在什么地方？你看到什么？）再出现课文第三句话：“山村里，太阳是雄鸡叫出来的。”鸡边叫，“叫”字从鸡嘴里动画